Подходы к исследованию внимания в отечественной и зарубежной психологии - 36 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

цировано как особый процесс, имеющий свой продукт - функционально-

физиологическую систему деятельности.

В рамках деятельностного подхода предложен принципиально иной, по

сравнению с ранее использованными, метод исследования внимания - форми-

рующий эксперимент. Подробный анализ опыта его использования можно найти в

работе П.Я. Гальперина и С.Л. Кабыльницкой «Экспериментальное формирова-

ние внимания» (1974).

помощью методики поэтапного (планомерного) формирования умствен-

ного действия контроля достигается повышение эффективности произвольного

внимания у младших школьников. Исследование П.Я. Гальперина и С.Л. Кабыль-

ницкой имеет два важных результата: с одной стороны, оно – есть плодотворная

попытка экспериментального подтверждения гипотезы П.Я. Гальперина о сущно-

сти внимания, а с другой стороны

– в нём была апробирована технология форми-

рования внимания, которая может быть использована в практике психологической

помощи.

Таким образом, в отечественной психологии постепенно сложилась тради-

ция изучения внимания как проявления активности личности, т.е. субъекта вни-

мания. Способность последнего управлять своим вниманием формируется в онто-

генезе по мере опосредствования (словесными знаками)

процесса естественного

(непроизвольного, непосредственного) внимания.

В рамках деятельностного подхода внимание рассматривается или как дея-

тельность (П.Я. Гальперин – деятельность контроля), или как проявление только

ведущего уровня организации деятельности (Ю.Б. Гиппенрейтер), или как акт,

направленный на функционально-физиологическую систему деятельности, фор-

мирующуюся субъектом внимания каждый раз в соответствии с конкретными

ус-

ловиями деятельности (В.Я. Романов, Ю.Б. Дормашев), или как отражение видов

и особенностей организации деятельности, понимаемой как сложный многоуров-

невый функциональный орган (В.Я. Романов, Ю.Б. Дормашев). Иными словами,