Технологии сетевого дистанционного обучения. Гаевская Е.Г. - 11 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПбГУ | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

20
Инструменты администрирования
Аутентификация – это процедура, которая позволяет получить
доступ к использованию системы SAKAI через создание имени поль-
зователя и пароля. Администратор имеет возможность защитить дос-
туп к индивидуальным курсам, используя имя пользователя и пароль.
Также пользователь может создать собственный пароль.
Авторизация курса используется для создания привилегий для
доступа к содержанию курса и
средств базирующихся на специфиче-
ских ролях пользователя, например студент, преподаватель, ассистент.
Например студент может читать страницу, а преподаватель может ее
изменять. Администраторы могут создать неограниченное количество
клиентских записей со специфическими привилегиями доступа. Ад-
министратор может распространить разрешения и роли среди много-
численных институтов или департаментов которые зарегистрированы
на сервере системы.
Регистрация, интеграция средства регистрации, интеграции ис-
пользуются для того, чтобы зачислять и отчислять студентов на соот-
ветствующие он-лайн курсы. Эти инструменты используются адми-
нистратором, но студент также может использовать их, в случае, если
доступны возможности саморегистрации.
Средства доставки курса
Управление курсом средства управления курсом позволяют пре-
подавателю контролировать процесс работы
студентов через материа-
лы курса. Версия 2.0 SAKAI имеет преимущество по сравнению с
прежней версией и рядом других платформ. Если обычно инструмен-
ты управления курсов использовались для того, чтобы организовать
чтение текстов, тестирование и выполнение заданий в строго ограни-
ченное время, то в данной версии предусмотрены возможности разра-
ботки индивидуальных заданий и
траектории освоения курса для не-
которых студентов.
Средства оценивания работы студентов позволяют преподавате-
лю организовать обратную связь со студентом и управлять качеством
обучения на курсе. Преподаватель может оценивать выполнение зада-
21
ний, коротких эссе и тестов. Преподаватель может видеть оценки в
журнале (gradebook) по отдельным заданиям, по всем заданиям, по
студентам (индивидуально), по всем студентам. Преподаватель может
экспортировать оценки из журнала в отдельные «зачетки»
(spreadsheet). Преподаватель может редактировать все оценки. Препо-
даватель может создать шкалу для оценки курсов, которая может ра-
ботать в
следующем диапазоне: проценты, буквенное обозначение,
отметка «сдал» - «не сдал».
Автоматическое тестирование и оценка позволяет инструктору
создать, тесты и оценивать результаты тестирования. Вопросы тестов
могут содержать изображения и аудиофайлы. Преподаватель может
создавать персональный банк тестов. Вопросы могут создаваться из
банка тестов в системе или могут импортироваться из внешних бан-
ков, которые поддерживают
QTI. При этом преподаватель может не
использовать автоматическое оценивание Система может перемеши-
вать вопросы тестов и вопросы альтернативного или множественного
выбора. Преподаватель имеет следующие возможности: устанавли-
вать время доступа студентов к тестам, продолжительность тестиро-
вания; разрешить студентам несколько попыток тестирования и про-
смотр правильных ответов.
Разработка курса
Формы представления курса. Преподаватель
может распределять
содержание курса в следующих разделах: анонсы, календарь, дискус-
сионные форумы, программа, задания, ресурсы.
Управление курсом. Преподавателям предоставляется возмож-
ность подбора тех настроек, которые необходимы для его курса. Для
этого необходимо использовать левое меню навигации.
Средства проектирования учебного материала. Преподаватель
может разработать иерархически организованную линейную последо-
вательность учебного материала: темы
, разделы, курсы.

Страницы