Технологии сетевого дистанционного обучения. Гаевская Е.Г. - 13 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПбГУ | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

24
Раздел 3
Содержание учебного онлайн курса
Прежде всего необходимо подчеркнуть, что мы имеем в виду он-
лайн курс, а не электронный учебник или любое другое электронное
учебное пособие. Основное отличие он-лайн курса от электронного
учебного пособия заключается в том, что онлайн курс представляет
собой систему информации, включающую такие элементы как лекции,
учебные пособия, средства коммуникации (электронная
почта, форум,
чат и т.п.). Электронное учебное пособие между тем является лишь
элементом, входящим в онлайн курс.
Онлайн курс представляет собой совокупность учебных модулей,
включающих следующие компоненты: учебный текст, библиотека,
набор заданий для самопроверки и оценки студента, опросник для
обратной связи с автором курса (модуля), позволяющий совершенст-
вовать курс (
модуль).
Основой модуля является учебный текст, на который «нанизывают-
ся» разнообразные ресурсы. Это могут быть информационные источ-
ники, такие как фотографии, схемы, анимационные, аудио - и видео-
фрагменты или иные мультимедиа-приложения, а также ссылки на
сайты мировых информационных источников по данной тематике. В
рамках нашего курса будет рассматриваться вопрос о создании
элек-
тронной библиотеки курса. Также в модуль входят сервисы, которые
позволяют организовать интеракции участников образовательного
процесса: форумы, чаты, электронная почта. Как правило, в модуль
включаются сервисы, позволяющие оценивать как работу студентов,
так и курс в целом: тесты, анкеты.
Как правило, дистанционный курс создается экспертом в данной
области. Для повышения качества
курса целесообразно включать в
курс только материалы из надежных источников (учебники, моногра-
фии, научные статьи в официально зарегистрированных журналах и
т.п.). В любом случае обязательно указание на источники материалов.
25
Основные принципы разработки содержания онлайн курса
Основные требования к материалам дистанционного и традицион-
ного курса инвариантны:
Актуальность. Курс ДО должен учитывать современный уровень
развития науки, использование устаревших данных недопустимо.
Известно, что в ряде учебных дисциплин, например, связанных с
компьютерными и информационными технологиями, появление новых
продуктов или новых версий существующих продуктов происходит
в
среднем каждые 6-9 месяцев. В этих дисциплинах требуется частое
изменение содержания курса, программного обеспечения, заданий на
лабораторные работы и курсовые проекты. Для традиционных печат-
ных учебников такое требование является весьма проблематичным, в
то время как мультимедийные учебники для сетевых курсов позволя-
ют сравнительно легкое и сколько угодно частое обновление содержа-
ния курса. В идеале автор должен обновлять курс не реже, чем 1 раз в
год.
Модульность. Дистанционный курс представляет собой комплекс
учебных модулей, стркуктура которых инвариантна для всего курса.
При работе с текстом учебного курса его необходимо структуриро-
вать с определением точного перечня всех необходимых тем, которые
должны быть изложены в
данном курсе, делением на главы, парагра-
фы и т.п.
Информативность: Дистанционный курс предоставляет возмож-
ность студенту пользоваться большим количеством разнообразных
информационных источников, включая различные вебсайты. Это пре-
доставляет возможность развития информационной культуры студен-
тов, соответствующей современным требованиям. Поэтому любой
дистанционный курс должен содержать задания, направленные на раз-
витие критического
мышления, навыков оценки качества предостав-
ленных материалов. Очень важно при этом развивать у студентов на-
выки оценки веб-сайтов.
Необходимо по возможности использовать различные приемы ви-
зуализации информации: таблицы, схемы, графики, фотографии, ви-
деосюжеты, анимация, компьютерные модели и т.п.

Страницы