Методические указания к выполнению курсовых и дипломных работ по дисциплинам цикла "Лингвистика". Галич Г.Г. - 5 стр.

делы. В конце работы карточки удобно размещаются по алфавиту,             В ходе выполнения практической части исследования опреде-
как того требуют правила оформления работы.                         ление понятия может быть уточнено. При этом понятие обобщается
      Чтобы научиться быстро определять необходимые для Вас ра-     или ограничивается. Установление видовых признаков может при-
боты, следует ориентироваться по их названиям, оглавлению, анно-    вести к делению понятия и раскрытию видов, входящих в состав по-
тации или заключению, предметному указателю (в солидных моно-       нятия (ср.: лексическая, грамматическая и текстовая или дискурсив-
графиях в нем приводятся основные понятия, затронутые в книге).     ная семантика; или: семасиология, ономасиология и когнитивная
При использовании текста (если перечисленные моменты не дали        семантика). При делении понятия важно учитывать все его разно-
достаточной информации) сначала его можно бегло просмотреть, об-    видности, выделять их на основе единых критериев, следить за тем,
ращая внимание на интересующие Вас ключевые слова. Когда вывод      чтобы разновидности не повторяли друг друга.
«Это нужно читать!» сделан, можно читать более внимательно. Если          Суждение – это мысль, в которой посредством связи понятий
текст сложен для понимания, его нужно читать несколько раз, соот-   утверждается или отрицается что-либо. В речи/тексте суждение вы-
носить его содержание с уже известными Вам фактами и Вашим тек-     ражается в предложении или цепочке предложений. Суждение уста-
стовым/словарным материалом и вновь возвращаться к нему через       навливает связь между объектами изучения и их признаками или ме-
некоторое время, конспектируя нужное.                               жду объектом и классом объектов. Бывают суждения утвердительные
      Конспект предпочтительнее ксерокопии, потому что он содер-    и отрицательные, общие, частные и единичные, категорические и ус-
жит результаты Вашего мыслительного труда. Ксерокопии удобнее       ловные или разделительные (либо-либо). Проблематические сужде-
для труднодоступных текстов, к которым необходимо возвращаться.     ния содержат показатели модальности вероятности. В отличие от них
                                                                    ассерторические суждения указывают только на реально сущест-
     3. ЭЛЕМЕНТЫ ЛОГИКИ НАУЧНОГО ИЗЛОЖЕНИЯ                          вующую связь понятий.
                                                                          Последовательность двух или нескольких суждений может со-
     В научном сочинении принято давать определения основных
                                                                    ставить умозаключение, или вывод. Вывод вытекает как следствие
понятий, которые используются в работе.
                                                                    из суждений – оснований.
     Определение понятия должно указывать на:
                                                                          Умозаключения делятся на две категории: дедуктивные (от об-
     1) ближайшее родовое (более общее) понятие;
                                                                    щего к частному) и индуктивные (от частных фактов к общему поло-
     2) отличия данного понятия от других (равноположенных) по-
                                                                    жению).
         нятий.
                                                                          В процессе научного исследования возможно возникновение
Пример: Семантика – это один из разделов семиотики (общей
                                                                    идей, выдвижение гипотез и дальнейшее доказательство правильно-
           науки о знаках). Языковая семантика изучает значение
                                                                    сти этих идей и гипотез.
           языковых единиц, т.е. их отношения к обозначаемым
                                                                          Научная идея – это интуитивное объяснение фактов без про-
           объектам, в отличие от синтактики (отношений между
                                                                    межуточной аргументации. Она базируется на уже имеющемся зна-
           знаками) и прагматики (отношений знаков к тем, кто
                                                                    нии достаточного объема, но вскрывает ранее не замеченные законо-
           ими пользуется – говорящим и слушающим).
                                                                    мерности. Такая идея формулируется как гипотеза (предположение о
     Определение понятия должно быть не слишком широким и не
                                                                    причине, которая вызывает данное следствие). Если гипотеза под-
слишком узким. Понятие не может определяться самим собой, т.е.
                                                                    тверждается наблюдаемыми фактами, ее называют теорией. Для под-
определение не должно содержать логического круга (например: зна-
                                                                    тверждения гипотезы надо убедиться, что она не противоречит дей-
чение – это содержание, а содержание – это значение).
                                                                    ствительности, а также является единственно возможной и с ее по-
     Допускается заимствование определений наиболее общих поня-
                                                                    мощью вся совокупность наблюдаемых явлений (языковых фактов)
тий у авторитетных ученых с обязательной ссылкой на источник (фа-
                                                                    находит себе вполне достаточное объяснение. В ряде случаев воз-
милию и инициалы автора и/или номер в библиографии и страницу).
                               9                                                                   10