Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 236 стр.

пособиях и руководствах, энциклопедиях, стандартах, терминологических и тол-
ковых словарях.
     Одновременно с уточнением понятий уточняется и терминология. К сожа-
лению, еще не везде изжито отношение к ней, как к чему-то второстепенному.
     Полезно завести картотеку применяемых терминов, занося на карточки и оп-
ределение их значения. В картотеку следует включать и отвергнутые термины с
отсылкой к принятым.
     При наличии нескольких однозначных терминов правильнее применять
тот, которому отдается предпочтение в стандартах и терминологических слова-
рях, если же эти термины там отсутствуют, выбирать наиболее простой и по-
нятный.
     Терминологические вопросы, так же как и вопросы определения понятий,
требуют к себе особого внимания в молодых и вновь нарождающихся дисцип-
линах.
     Термины, отражающие существо явления, правильно ориентируют иссле-
дователя, способствуют более глубокому пониманию научно-технических по-
нятий и разработке научных теорий. Наука, порождая термины, сама продвига-
ется вперед по мере установления точного смысла этих терминов.
     Однако не следует увлекаться «терминотворчеством» (недостаток, полу-
чивший в последние годы распространение): новый термин стоит вводить лишь
в тех случаях, когда ему обеспечено широкое и постоянное применение.
     Уяснение теоретических основ темы дает возможность осознать ее связь с
общими тенденциями развития исследуемого предмета, с общими закономер-
ностями изучающей его науки, с еще более общими законами развития того
класса явлений, к которому эта наука относится (природы, общества, мышле-
ния).
     Отказ от определения теоретических основ зачастую пытаются оправдать
прикладным характером исследования. Однако тема, разрабатываемая чисто
эмпирическим путем, нередко ведет исследователя к ложным результатам.
     Если исследователь не находит теоретических основ в литературе, он дол-
жен разработать их сам. Проделанную работу целесообразно подвергнуть кол-
лективному обсуждению, даже если ее результаты у самого исследователя со-
мнений не вызывают, так как эта часть в значительной мере определяет пра-
вильность дальнейшего хода исследования.

     9.1.4 Изучение истории вопроса
     Изложение истории вопроса нередко рассматривается как некоторое изли-
шество, присоединяемое к работе лишь для придания ей солидности. Поэтому
многие исследования не содержат исторической части, в других же она появля-
ется только в процессе литературной обработки. Между тем изучение истории
вопроса и истории его исследования совершенно необходимо. Оно страхует от
дублирования ранее выполненных работ и от повторения давно раскритикован-
ных ошибок; только зная историю вопроса, исследователь может определить
место своего труда в общем ходе его изучения; изучение истории облегчает ис-
пользование опыта предшественников; рассмотрение предмета в динамике дает
                                    236