Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 234 стр.

     - выявление закономерностей учебного процесса;
     - постановка новых педагогических проблем; подтверждение или опровер-
жение гипотез;
     - разработка классификаций (уроков, методов обучения, типов заданий и
т.д.);
     - анализ практики обучения, воспитания и т.д.
     Одновременно с анализом результатов исследования нужно подумать и о
способе изложения и представления их в работе.
     Связи между отдельными педагогическим явлениями можно:
     - описать;
     - представить в виде различных диаграмм, таблиц, графиков;
     - выразить математически с помощью различных формул и т.д.
     Обычно все эти возможности используются комбинировано, так как чет-
кость и понятность результатов исследования, а следовательно и их внедрение в
практику во многом зависит от методов их изложения и интерпретирования.
     Седьмым этапом исследования           является оформление        научно-
исследовательской работы. Письменное изложение работы происходит на осно-
ве расширенного плана, который по мере надобности, дополняется и исправля-
ется.
     Объем отчёта НИР определяет умение исследователя коротко и исчерпы-
вающе, точно и всесторонне изложить содержание исследуемой темы, своих
новых научных результатов и необходимых аргументов в их защиту. Поэтому
чем меньше объем отчёта по НИР, тем выше его ценность в научно-
методическом отношении.
     Немаловажное значение имеет и язык изложения научной работы, так на-
зываемый научный стиль. Языку научных сочинений всегда приписывались та-
кие свойства, как точность словоупотребления, деловитость и строгость описа-
ний и определений. Необходимо излагать мысли, факты, доказательства так,
чтобы они были ясны для специалистов.
     Вместе с тем, научные работы должны быть понятны в своей основе и ши-
рокому кругу образованных читателей. Благодаря специальным терминам и
знакам, стандартным и международным условным обозначениям достигается
возможность в краткой и экономной форме давать развернутые определения и
характеристики научных фактов, понятий, процессов, явлений. Естественно,
что точное и исчерпывающее определение какого-либо понятия есть залог пра-
вильного его понимания. Следовательно, нужно с большим вниманием выби-
рать научные термины и обозначения, а также иностранные слова для своих со-
чинений, памятуя русскую поговорку: “Лучше споткнуться ногой, нежели сло-
вом”.
     В процессе написания работы четко должна просматриваться последова-
тельность проведения принятой теоретической позиции, логичность изложения.
Не менее важной чертой подлинно научного изложения является также глубо-
кая взаимосвязь теоретических положений.
     Последним восьмым этапом исследования является оценка эффективности
исследования. Хотя она определяется вышестоящими органами, исследователь
                                    234