Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 232 стр.

мнению, а тема имеет прикладной характер, целесообразно сначала проверить
гипотезу на практике на каком-либо пробном участке.
     Отказ от гипотезы, оказавшейся неверной, зачастую представляет сущест-
венный шаг вперед в поисках истины.
     Гипотеза в исследованиях по профессиональной педагогике успешно вы-
полняет свою функцию лишь в том случае, если она опирается на многосторон-
ний и основательный анализ соответствующих педагогических явлений.
     Гипотеза построенная на внешней аналогии, без учета специфики явлений,
может даже препятствовать нормальному ходу исследования.
     Итак, гипотеза является одним из главных методов развития научного зна-
ния, который заключается в выдвижении гипотезы и последующей ее экспери-
ментальной, а подчас и теоретической поверке, которая либо подтверждает ги-
потезу и она становится фактом, концепцией, теорией, либо опровергает, и то-
гда строится новая гипотеза и т.д.
     Намечая логику своего исследования, исследователь формулирует ряд ча-
стных исследовательских задач, которые в своей совокупности должны дать
понимание того, что нужно сделать для достижения цели.
     Задачи исследования вытекают из гипотезы и предмета исследования.
     Содержание и число задач должно быть достаточным, чтобы полностью
охватить предмет исследования и, в результате предстоящего исследования, в
том числе и будущего эксперимента, получить научно обоснованный ответ на
высказанную гипотезу.
     Задачи исследования характеризуют работу со стороны планируемых ре-
зультатов, целей, которые ставит перед собой исследователь.
     Задачами исследования могут быть:
     - описание;
     - выявление;
     - разработка;
     - обоснование;
     - уточнение;
     - дополнение;
     - систематизация;
     - совершенствование;
     - развитие;
     - конкретизация;
     - анализ (концепции, подхода, метода, содержания образования и т.д.).
     Таким образом, задачи исследования выступают как частные, сравнительно
самостоятельные цели по отношению к общей цели исследования в конкретных
условиях проверки сформулированной гипотезы.
     В первоначальном плане исследовательской работы должны быть указаны
отдельные исследуемые вопросы, перечислены используемые в работе методы
исследования и обработки их результатов, а также каким путем результаты ис-
следования будут внедряться в практику.



                                    232