Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 231 стр.

     Ценность гипотезы в значительной мере определяется ее непредвиденно-
стью, неожиданностью, несоответствием установившимся в науке догмам, раз-
рывом с традиционными подходами и методами мышления.
     В исследовании проблемного характера выбор и разработка гипотезы вы-
деляются в особый этап:
     - во-первых, нельзя проводить исследование, не имея перед собой ясно по-
ставленной цели, а выбор методов исследования, приемов и объектов обработ-
ки зависит от того, что хочет доказать исследователь;
     - во-вторых, только имея какое-то предварительное решение, можно опре-
делить, достаточен ли наличный материал или необходимы дальнейшие поис-
ки, наблюдения, эксперименты.
     Часто бывает, что исследователь формулирует для себя гипотезу, еще не
приступив к работе. Иногда гипотеза заложена уже в самой постановке темы.
Она может быть взята из работы другого автора или из более ранних работ са-
мого исследователя. В этих случаях разработка темы будет эффективнее: при-
нятая гипотеза будет освещать исследователю путь уже на стадии подбора ли-
тературы, она придаст всей дальнейшей работе целеустремленность.
     Случается, что собранная информация подсказывает исследователю не-
сколько конкурирующих гипотез. Подчас взаимоисключающие гипотезы рож-
даются в процессе дальнейшего изучения предмета исследования. Необходимо
либо путем логического анализа известных фактов, говорящих за и против ка-
ждой из них, отобрать наиболее вероятную и принять ее за основу, либо вести
исследование параллельно на базе нескольких гипотез.
     Разработка параллельных гипотез отнимает больше времени, но зато по-
вышает достоверность результатов. Нередко правильная гипотеза возникает
именно в процессе анализа и проверки неправильных.
     Если исследователю не удается сформулировать гипотезу на основе соб-
ранного материала, необходимо углубиться в работы по смежным темам, могу-
щим послужить образцом, или прибегнуть к помощи руководителя и старших
товарищей. Только в самом крайнем случае, когда длительные поиски остаются
безрезультатными, исследователь может приступить к дальнейшим этапам ра-
боты, не вооруженный гипотезой. Но он должен отдавать себе отчет в том, что,
продолжая свой путь "в потемках", он рискует попасть в тупик, и обязательно
продолжать поиск па всех последующих этапах.
     Следует четко сформулировать гипотезу в письменной форме, обеспечи-
вающей большую продуманность и облегчающей ее понимание и критический
анализ другими.
     Гипотеза служит отправной точкой для всей работы, поэтому необходимо
согласовать ее с руководителем, а в сложных и спорных случаях (в особенно-
сти при наличии вариантов) обсудить в коллективе и получить по ней консуль-
тацию компетентного специалиста.
     По самой своей природе гипотеза как предположительное знание должна
быть динамичной. В процессе исследования ее следует непрерывно уточнять,
дополнять, совершенствовать. Если правильность гипотезы подвергается со-


                                    231