Практикум по психодиагностике. Часть 5. Психодиагностика интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Гайдар К.М - 15 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

15
одно слово в секунду ), четко. Когда ребенок повторяет слова , экспериментатор
в протоколе отмечает крестиками названные слова в том порядке, как их про-
износит испытуемый. В случае если он называет лишние слова , они тоже зано -
сятся в протокол, а если эти слова повторяются, ставит крестики и под ними .
Если ребенок начинает воспроизведение до завершения чтения, то его на-
до остановить (желательно жестом) и продолжить чтение.
Когда ребенок закончит воспроизводить слова , надо похвалить его за то ,
что он хорошо поработал (даже если в действительности результаты воспроиз-
ведения низки). После первого воспроизведения слов ребенком психолог про-
должает инструкцию. А затем при последующих воспроизведениях снова ста -
вит в протоколе крестики под словами , которые назвал испытуемый. Если при
воспроизведении ребенок, вопреки инструкции, называет только вновь запом-
ненные слова , не называя тех , которые он воспроизвел в первый раз, то ему го -
ворят: «Те слова , которые ты вспомнил в первый раз, тоже надо назвать».
Затем опыт повторяется 3, 4 и 5-й раз, но уже без каких-либо инструкций.
Экспериментатор просто говорит: «Еще раз» .
В случае если ребенок пытается вставлять в процессе опыта какие-либо
реплики, экспериментатор его останавливает. Никаких разговоров во время об-
следования допускать нельзя .
После 5– 7-кратного повторения слов психолог переходит к другим мето -
дикам, а через час снова просит испытуемого вспомнить слова без предвари-
тельной установки. Чтобы не ошибиться, в протоколе эти повторения лучше
отмечать не крестиками , а кружочками .
Протокол
Слова Пре-
дъявл
ения
лес хлеб окно стул вода брат конь гриб игла мед
При-
меча -
ние
1 +
+
+ + +
огонь
2 +
+
+ + +
+
3 + +
+ +
+ +
+
4 + +
+
5 + +
+
+
+
Спу-
стя
час
○
○
○
○
Обработка и анализ результатов.
По результатам исследования, отраженным в протоколе, строится кривая
запоминания. Для этого по оси абсцисс откладывают номера повторений, а по
оси ординат – число правильно воспроизведенных слов.
PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
                                                                   15


              о дно сло во в сек у нду ), четк о . К о гда р ебено к п о вто р яет сло ва , эк сп ер и ментато р
              в п р о то к о ле о тмеча ет к р ести к а ми на званные сло ва в то м п о р ядк е, к а к и х п р о -
              и зно си т и сп ыту емый. В слу ча е если о н на зыва ет ли ш ни е сло ва , о ни то же за но -
              сятся в п р о то к о л, а если эти сло ва п о вто р яются, ста ви т к р ести к и и п о дни ми .
                      Е сли р ебено к на чи на ет во сп р о и зведени е до завер ш ени я чтени я, то его на -
              до о ста но ви ть (жела тельно жесто м) и п р о до лжи ть чтени е.
                      К о гда р ебено к за к о нчи т во сп р о и зво ди ть сло ва , на до п о х ва ли ть его за то ,
              что о н х о р о ш о п о р або та л (да же если в действи тельно сти р езу льтаты во сп р о и з-
              ведени я ни зк и ). П о сле п ер во го во сп р о и зведени я сло в р ебенк о м п си х о ло г п р о -
              до лжа ет и нстр у к ци ю. А за тем п р и п о следу ющи х во сп р о и зведени ях сно ва ста -
              ви т в п р о то к о ле к р ести к и п о д сло ва ми , к о то р ые на зва л и сп ыту емый. Е сли п р и
              во сп р о и зведени и р ебено к , во п р ек и и нстр у к ци и , на зыва ет то льк о вно вь за п о м-
              ненные сло ва , не на зыва я тех , к о то р ые о н во сп р о и звел в п ер вый р а з, то ему го -
              во р ят: «Те слова , кот оры е т ы всп омни л в п ервы й ра з, т ож е на до на зва т ь».
                      За тем о п ыт п о вто р яется 3, 4 и 5-й р а з, но у же безк а к и х -ли бо и нстр у к ци й.
              Э к сп ер и ментато р п р о сто го во р и т: «Е щ е ра з».
                      В слу ча е если р ебено к п ыта ется вста влять в п р о цессе о п ыта к а к и е-ли бо
              р еп ли к и , эк сп ер и мента то р его о ста на вли ва ет. Ни к ак и х р а зго во р о в во вр емя о б-
              следо ва ни я до п у ск а ть нельзя.
                      П о сле 5– 7-к р а тно го п о вто р ени я сло в п си х о ло г п ер ех о ди т к др у ги м мето -
              ди к а м, а чер ез ча с сно ва п р о си т и сп ыту емо го всп о мни ть сло ва без п р едвар и -
              тельно й у ста но вк и . Ч то бы не о ш и би ться, в п р о то к о ле эти п о вто р ени я лу чш е
              о тмечать не к р ести к а ми , а к р у жо чк а ми .

                                                          Прот окол

              П р е-                                     С ло ва                                                 Пр и -
              дъ явл    лес     х леб   о к но   сту л    во да         бр а т   к о нь   гр и б   и гла   мед   меча -
              ени я                                                                                              ни е
                 1       +                +                 +             +       +                              о го нь
                 2       +                +                               +       +        +                        +
                 3       +       +                          +             +                +        +               +
                 4       +       +                                                                         +
                 5       +       +                          +                              +                       +
              Сп у-
               стя       ○                         ○        ○                              ○
               час



                      Обра бот ка и а на ли зре зу льт а т ов.
                      П о р езу льта та м и сследо ва ни я, о тр а женным в п р о то к о ле, стр о и тся к р и ва я
              за п о ми на ни я. Д ля это го п о о си а бсци сс о тк ла дыва ют но мер а п о вто р ени й, а п о
              о си о р ди на т – чи сло п р ави льно во сп р о и зведенных сло в.




PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com

Страницы