ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
24
МЕТОДИКА ЭКСПРЕСС- ДИАГНОСТИКИ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ (МЭДИС)
11
(И .С . Аверина, Е .И. Щебланова , Е .Н. Задорина)
Цель: выявление уровня развития интеллектуальных способностей детей
6-7-летнего возраста , а именно : эрудиции (осведомленности ) и словарного за -
паса , логического мышления и математических способностей.
Тест дает хорошую ориентировочную информацию о способности к обу -
чению в начальной школе и об индивидуальной структуре интеллекта ребенка,
поэтому может использоваться в качестве основной части батареи методик для
определения интеллектуальной готовности детей к обучению в школе, особен-
но это относится к школам с программами обучения повышенной трудности .
При дифференцированном подходе к обучению целесообразность данной
методики особенно велика, т.к . она позволяет, выявив уровень интеллектуаль-
ных способностей детей, формировать в соответствии с этим группы (классы)
для дифференцированного обучения.
МЭДИС имеет две эквивалентные формы А и В, которые могут чередо -
ваться при повторном тестировании.
Материал: тестовые тетради формы А или В; карандаш или ручка.
Все тестовые задания даны в тетрадях в рисуночной форме и не требуют
умения читать. Разнообразие заданий позволяет охватить многие стороны ин-
теллектуальной деятельности в минимальные промежутки времени .
МЭДИС состоит из 4-х субтестов, каждый из которых содержит по 5 за -
даний.
1 субтест – выявление общей осведомленности , словарного запаса .
2 субтест – понимание количественных и качественных соотношений.
3 субтест – исключение лишнего (выявление уровня логического мышле-
ния).
4 субтест – выявление математических способностей.
Ход работы: МЭДИС может использоваться индивидуально , а также в
группах по 5-10 детей. При групповом обследовании экспериментатору необ-
ходима помощь ассистента . При этом он должен быть уверен, что ни один ис-
пытуемый не смотрит в тетрадь соседа . У каждого тестируемого ребенка долж-
на быть своя тестовая тетрадь , на обложке которой необходимо указать его фа-
милию и имя. Перед началом работы тестовая тетрадь должна лежать перед ре-
бенком первой страницей вверх.
При планировании тестирования необходимо учитывать не только время,
которое необходимо для выполнения заданий соответствующей части методи -
ки, но и то время, которое требуется для раздачи тестовых материалов, объяс-
нения способа выполнения теста и проработки с детьми тренировочных приме-
ров, данных в начале каждого субтеста . Общее время выполнения теста состав-
ляет в среднем 20 минут.
11
Описывается по: Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей (МЭДИС – 6-7). Методи -
ческое руководство . – М ., 1994. – 18 с.
PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
24
М Е Т О Д И К А Э К СПРЕ СС-Д И А ГН О СТ И К И
И Н Т Е Л Л Е К Т У А Л ЬН ЫХ СПО СО Б Н О СТ Е Й (М Э Д И С)11
(И .С . А вер и на , Е .И . Щ ебла но ва , Е .Н. Задо р и на )
Ц е ль: выявлени е у р о вня р а зви ти я и нтеллек ту а льных сп о со бно стей детей
6-7-летнего во зр аста , а и менно : эр у ди ци и (о сведо мленно сти ) и сло вар но го за -
п а са , ло ги ческ о го мыш лени я и ма тема ти ческ и х сп о со бно стей.
Т ест да ет х о р о ш у ю о р и енти р о во чну ю и нф о р ма ци ю о сп о со бно сти к о бу -
чени ю в на ча льно й ш к о ле и о б и нди ви ду а льно й стр у к ту р е и нтеллек та р ебенк а,
п о это му мо жет и сп о льзо ва ться в к а честве о сно вно й ча сти батар еи мето ди к для
о п р еделени я и нтеллек ту а льно й го то вно сти детей к о бу чени ю в ш к о ле, о со бен-
но это о тно си тся к ш к о ла м с п р о гр а ммами о бу чени я п о выш енно й тр у дно сти .
П р и ди ф ф ер енци р о ва нно м п о дх о де к о бу чени ю целесо о бр а зно сть да нно й
мето ди к и о со бенно вели к а , т.к . о на п о зво ляет, выяви в у р о вень и нтеллек ту а ль-
ных сп о со бно стей детей, ф о р ми р о ва ть в со о тветстви и с эти м гр у п п ы (к ла ссы)
для ди ф ф ер енци р о ва нно го о бу чени я.
М Э Д И С и меет две эк ви ва лентные ф о р мы А и В , к о то р ые мо гу т чер едо -
ва ться п р и п о вто р но м тести р о ва ни и .
Ма т ери а л: тесто вые тетр ади ф о р мы А и ли В ; к ар а нда ш и ли р у чк а .
В се тесто вые за да ни я да ны в тетр а дях в р и су но чно й ф о р ме и не тр ебу ют
у мени я чи та ть. Ра зно о бр а зи е зада ни й п о зво ляет о х вати ть мно ги е сто р о ны и н-
теллек ту а льно й деятельно сти в ми ни ма льные п р о межу тк и вр емени .
М Э Д И С со сто и т и з4-х су бтесто в, к а ждый и зк о то р ых со дер жи т п о 5 за -
да ни й.
1 су бтест – выявлени е о бщей о сведо мленно сти , сло вар но го за п а са .
2 су бтест – п о ни ма ни е к о ли чественных и к а чественных со о тно ш ени й.
3 су бтест – и ск лючени е ли ш него (выявлени е у р о вня ло ги ческ о го мыш ле-
ни я).
4 су бтест – выявлени е ма тема ти ческ и х сп о со бно стей.
Х од ра бот ы : М Э Д И С мо жет и сп о льзо ва ться и нди ви ду а льно , а та к же в
гр у п п а х п о 5-10 детей. П р и гр у п п о во м о бследо ва ни и эк сп ер и мента то р у нео б-
х о ди ма п о мо щь а сси стента . П р и это м о н до лжен быть у вер ен, что ни о ди н и с-
п ыту емый не смо тр и т в тетр а дь со седа . У к а ждо го тести р у емо го р ебенк а до лж-
на быть сво я тесто ва я тетр а дь, на о бло жк е к о то р о й нео бх о ди мо у к а за ть его ф а -
ми ли ю и и мя. П ер една ча ло м р а бо ты тесто ва я тетр а дь до лжна лежа ть п ер едр е-
бенк о м п ер во й стр а ни цей ввер х .
П р и п ла ни р о ва ни и тести р о ва ни я нео бх о ди мо у чи тыва ть не то льк о вр емя,
к о то р о е нео бх о ди мо для вып о лнени я за да ни й со о тветству ющей ча сти мето ди -
к и , но и то вр емя, к о то р о е тр ебу ется для р а зда чи тесто вых ма тер и а ло в, о бъ яс-
нени я сп о со ба вып о лнени я теста и п р о р а бо тк и с детьми тр ени р о во чных п р и ме-
р о в, да нных в на ча ле к а ждо го су бтеста . Общее вр емя вып о лнени я теста со став-
ляет в ср еднем 20 ми ну т.
11
Оп и сыва ется п о : М ето ди к а эк сп р есс-ди а гно сти к и и нтеллек ту а льных сп о со бно стей (М Э Д ИС – 6-7). М ето ди -
ческ о е р у к о во дство . – М ., 1994. – 18 с.
PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version http://www.fineprint.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- …
- следующая ›
- последняя »
