Психологическая служба в сфере здравоохранения. Гайдар К.М - 28 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

28
4.
РЕКОМЕНДАЦИИ НАЧИНАЮЩИМ МЕДИЦИНСКИМ
ПСИХОЛОГАМ , ИЛИ ОСНОВНЫЕ ТРУДНОСТИ,
С КОТОРЫМИ СТАЛКИВАЕТСЯ ПСИХОЛОГ
В БОЛЬНИЦЕ, И КАК ИХ ПЕРЕЖИТЬ
Психологическая служба в здравоохранении вообще и в ОДКБ 1, в част -
ности, с организацией и содержанием деятельности которой вы познакомились
выше, только складывается. Можно утверждать, что молодые специалисты -
психологи , приходящие на работу в медицинские учреждения, являются участни-
ками естественного эксперимента по становлению психологической службы в
этой сфере. Не исключено, что среди них скоро окажетесь и вы . Ввиду этого вам
следует быть готовыми к основным трудностям, с которыми сталкивается начи -
нающий медицинский психолог.
Психолог-новичок, пришедший на свое первое место работы , помимо общих
для всех трудностей «вхождения» в новый коллектив, может встретиться со спе-
цифическими для его профессии проблемами . Ниже кратко рассмотрим наиболее
типичные из них (на примере отделения психотерапии ОДКБ 1).
Одной из главных проблем для психологов данного отделения и, как прави -
ло , первой, с которой они сталкиваются, приступая к исполнению профессиональ -
ных обязанностей, является отсутствие запроса на психологическую работу с па-
циентом от врача или от самого пациента. Так, например , к психологу могут при -
дти на консультацию больные дети из любопытства , лишь для того , чтобы просто
пройти какой-нибудь психологический тест , врач может направить пациента к
психологу без четкой формулировки цели психологического обследования. В по-
добных случаях вам целесообразно провести просветительскую работу. Важно
объяснить лечащему врачу, пациенту в каких случаях следует обращаться к вашей
профессиональной помощи.
Отсутствие запроса на психологическую работу тесно связано со второй, не
менее важной, проблемой. В качестве таковой выступает невысокий уровень пси -
хологической культуры у большинства людей. Проявлением этого может служить
восприятие психолога как «доктора , лечащего болезнь», «педагога , учащего , как
жить» или «резонера , рассуждающего впустую».
Профессия психолога является достаточно новой, особенно для соматиче-
ской клиники . Следовательно, психолог пока не «вписывается» в общий лечебный
процесс, и необходимость его деятельности не осознается в полной мере каждым
его участником (от пациента, родителя, врача до работника клинико -экспертного
отдела , экономиста больницы). Поэтому психологу следует уметь объяснить свою
роль в лечебном процессе каждому на соответствующем его пониманию языке.
Так, например , полезно рассказать ребенку, чем психолог отличается от врача и
учителя, в чем и как он может помочь . Для родителя больного ребенка важно про -
говорить условия конфиденциальности работы с его ребенком, сроки и возможно-
                                                     28


                4. РЕ К О М Е Н Д А Ц И И Н А ЧИ Н А Ю Щ И М М Е Д И Ц И Н СК И М
                     ПСИ ХО ЛО ГА М , И ЛИ О СН О В Н ЫЕ Т РУ Д Н О СТ И ,
                       СК О Т О РЫМ И СТ А ЛК И В А Е Т СЯ ПСИ ХО ЛО Г
                            В Б О ЛЬ Н И Ц Е , И К А К И Х ПЕ РЕ Ж И Т Ь

         П си хо ло ги ческа я служ б а в здра во о хра н ен и и во о б щ еи в О Д К Б № 1, в ча ст -
н о ст и , с о рга н и за ц и ейи со держ а н и ем деят ель н о ст и ко т о ро йвы п о зн а ко ми ли сь
вы ш е, т о ль ко скла ды ва ет ся. М о ж н о ут верж да т ь , чт о мо ло ды е сп ец и а ли ст ы -
п си хо ло ги , п ри хо дящ и ен а ра б о т у в меди ц и н ски еучреж ден и я, являю т ся уча ст н и -
ка ми ест ест вен н о го эксп ери мен т а п о ст а н о влен и ю п си хо ло ги ческо й служ б ы в
эт о йсфере. Неи склю чен о , чт о среди н и х ско ро о ка ж ет есь и вы . В ви ду эт о го ва м
следует б ы т ь го т о вы ми к о сн о вн ы м т рудн о ст ям, с ко т о ры ми ст а лки ва ет ся н а чи -
н а ю щ и ймеди ц и н ски йп си хо ло г.
         П си хо ло г-н о ви чо к, п ри ш едш и йн а сво еп ерво емест о ра б о т ы , п о ми мо о б щ и х
для всех т рудн о ст ей«вхо ж ден и я» в н о вы йко ллект и в, мо ж ет вст рет и т ь ся со сп е-
ц и фи чески ми для его п ро фесси и п ро б лема ми . Ни ж екра т ко ра ссмо т ри м н а и б о лее
т и п и чн ы еи з н и х (н а п ри мерео т делен и я п си хо т ера п и и О Д К Б № 1).
         О дн о йи з гла вн ы х п ро б лем для п си хо ло го в да н н о го о т делен и я и , ка к п ра ви -
ло , п ерво й, с ко т о ро йо н и ст а лки ва ю т ся, п ри ст уп а я к и сп о лн ен и ю п ро фесси о н а ль -
н ы х о б яза н н о ст ей, являет ся о т сут ст ви еза п ро са н а п си хо ло ги ческую ра б о т у с п а -
ц и ен т о м о т вра ча и ли о т са мо го п а ц и ен т а . Та к, н а п ри мер, к п си хо ло гу мо гут п ри -
дт и н а ко н суль т а ц и ю б о ль н ы едет и и з лю б о п ы т ст ва , ли ш ь для т о го , чт о б ы п ро ст о
п ро йт и ка ко й-н и б удь п си хо ло ги чески й т ест , вра ч мо ж ет н а п ра ви т ь п а ц и ен т а к
п си хо ло гу б ез чет ко йфо рмули ро вки ц ели п си хо ло ги ческо го о б следо ва н и я. В п о -
до б н ы х случа ях ва м ц елесо о б ра зн о п ро вест и п ро свет и т ель скую ра б о т у. В а ж н о
о б ъ ясн и т ь леча щ ему вра чу, п а ц и ен т у вка ки х случа ях следует о б ра щ а т ь ся к ва ш ей
п ро фесси о н а ль н о йп о мо щ и .
         О т сут ст ви еза п ро са н а п си хо ло ги ческую ра б о т у т есн о связа н о со вт о ро й, н е
мен еева ж н о й, п ро б лемо й. В ка чест вет а ко во йвы ст уп а ет н евы со ки йуро вен ь п си -
хо ло ги ческо йкуль т уры у б о ль ш и н ст ва лю дей. П ро явлен и ем эт о го мо ж ет служ и т ь
во сп ри ят и еп си хо ло га ка к «до кт о ра , леча щ его б о лезн ь », «п еда го га , уча щ его , ка к
ж и т ь » и ли «резо н ера , ра ссуж да ю щ его вп уст ую ».
         П ро фесси я п си хо ло га являет ся до ст а т о чн о н о во й, о со б ен н о для со ма т и че-
ско йкли н и ки . С ледо ва т ель н о , п си хо ло г п о ка н е«вп и сы ва ет ся» во б щ и йлечеб н ы й
п ро ц есс, и н ео б хо ди мо ст ь его деят ель н о ст и н ео со зн а ет ся в п о лн о ймерека ж ды м
его уча ст н и ко м (о т п а ц и ен т а , ро ди т еля, вра ча до ра б о т н и ка кли н и ко -эксп ерт н о го
о т дела , эко н о ми ст а б о ль н и ц ы ). П о эт о му п си хо ло гу следует умет ь о б ъ ясн и т ь сво ю
ро ль в лечеб н о м п ро ц ессека ж до му н а со о т вет ст вую щ ем его п о н и ма н и ю язы ке.
Та к, н а п ри мер, п о лезн о ра сска за т ь реб ен ку, чем п си хо ло г о т ли ча ет ся о т вра ча и
учи т еля, вчем и ка к о н мо ж ет п о мо чь . Д ля ро ди т еля б о ль н о го реб ен ка ва ж н о п ро -
го во ри т ь усло ви я ко н фи ден ц и а ль н о ст и ра б о т ы с его реб ен ко м, сро ки и во змо ж н о -