Готовность студентов вуза к общению в мультикультурной среде и ее формирование: Монография. Гайсина Л.Ф. - 62 стр.

     3 Организация и методика процесса формирования
готовности студентов уза к общению в мультикультурной среде

      Повышению уровня готовности студентов вуза к общению в
мультикультурной среде способствует реализация ряда педагогических
функций при соответствующем научно-методическом сопровождении.
      Так, с помощью применения конкретных диагностических методик
определяется уровень готовности к общению в мультикультурной среде как
интегративного личностного качества студента вуза.
      Высокий уровень характеризуется наличием полных, верных знаний об
общении в мультикультурной среде, полным взаимопониманием,
сопереживанием (эмпатией) к особенностям различных культур и их
представителям, постоянным сотрудничеством и взаимодействием при
общении и взаимодействии в мультикультурной среде, способностью к
установлению полного взаимопонимания.
      Уровень выше среднего характеризуется наличием достаточных знаний
об общении в мультикультурной среде, положительными эмоциональными
отношениями (сочувствием) к особенностям различных культур и их
представителям, сотрудничеством в отдельных актах поведения при общении
и взаимодействии в мультикультурной среде.
      Средний уровень характеризуется наличием общего представления об
общении в мультикультурной среде, пониманием без сочувствия к
особенностям различных культур и их представителям, сдержанно-
формальным      поведением     при    общении     и  взаимодействии    в
мультикультурной среде.
      Уровень ниже среднего характеризуется отсутствием знаний об
общении в мультикультурной среде, при индифферентном (безразличном,
равнодушном) отношении к особенностям различных культур и их
представителям, отказом от взаимодействия и сотрудничества при общении в
мультикультурной среде.
      Низкий уровень характеризуется наличием искаженных знаний об
общении в мультикультурной среде, полным неприятием (ненавистью) к
особенностям различных культур и их представителям, постоянным проти-
водействием и конфликтами при общении и взаимодействии в
мультикультурной среде.
      Характеристика всех уровней готовности студентов вуза к общению в
мультикультурной среде в соответствии с основными компонентами может
быть представлена в виде таблицы (см. таблицу 4).
      О среднем уровне готовности студентов вуза к общению в
мультикультурной среде мы судим по трем показателям: сформированность
знаний, утверждение ценностного отношения, выработка умений и навыков
мультикультурного общения.
      При этом используется методика определения индексов /113, 126/. Ее
суть. По каждому указанному компоненту студенту задаются вопросы, где он