Готовность студентов вуза к общению в мультикультурной среде и ее формирование: Монография. Гайсина Л.Ф. - 61 стр.

                                                   Интегративное
 Комплекс                   Личность                 качество
организационно-                                “готовность студентов
педагогических               студента            вуза к общению в
требований                                    мультикультурной среде”




     Примечание:
     1, 2, 3 – организационно-педагогические требования,
     X,Y,Z - компоненты (интеллектуальный, ценностный, деятельностный).

       Рисунок 2 - Комплекс организационно-педагогических требований

     Важно, чтобы функции деятельности педагога разрабатывались с
учетом потребностей студентов. Но главное, чтобы данные модели имели
совмещение и совпадение, тем самым способствовали гармонизации
педагогического взаимодействия и эффективности единого целостного
образовательного процесса.
     Итак, рассмотренные организационно-педагогические требования
взаимосвязаны, взаимообусловливают друг друга и могут реализоваться в
полном составе только при их интеграции в процессе образовательной
деятельности.
     При образовании комплекса каждое организационно-педагогическое
требование основывается на предыдущем, выводится из него и обеспечивает
успешное функционирование последующего.
     Признаком, объединяющим названные нами организационно-
педагогические требования в комплекс, является цель учебно-
воспитательного процесса, обусловливающая формирование готовности
студентов вуза к общению в мультикультурной среде до определенной
(желаемой) степени.