Готовность студентов вуза к общению в мультикультурной среде и ее формирование: Монография. Гайсина Л.Ф. - 65 стр.

                 Рисунок 5 - Личная карточка диагностируемого

     Результаты диагностики заносятся в базу данных и могут храниться
несколько лет, что дает возможность при повторном диагностировании
студента просмотреть, как изменился его уровень готовности (рисунок 4).
Вся информация о пользователе заносится в его личную карточку (рисунок
5).
     Чтобы проследить динамику процесса формирования готовности
студентов вуза к общению в мультикультурной среде используется средний
показатель (Ср), который вычисляется по формуле:

                         а + 2в + 3с + 4 d + 5 f
                  Ср   =                               , (1)
                                   100 %
      где a, b, c, d, f – процентно выраженное количество студентов,
находящихся на низком, ниже среднего, среднем, выше среднего и высоком
уровнях готовности студентов вуза к общению в мультикультурной среде
соответственно.
     Помимо независимого диагностирования, одновременно проводится
самообследование. Студентами самостоятельно определяется уровень
готовности к общению в мультикультурной среде (субъективная оценка), с
использованием методов анкетирования и шкалирования.
     Например,     в    нашем     исследовании      анализ     результатов
самообследования (субъективная оценка) показал, что большинство
студентов оценивают свой уровень готовности к общению в
мультикультурной среде как выше среднего (3,6 балла) (рисунок 6).