Готовность студентов вуза к общению в мультикультурной среде и ее формирование: Монография. Гайсина Л.Ф. - 67 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОГУ | Оренбург

Составители: 

Рубрика: 

2,7
3,1
2,9
2,5
2,6
2,7
2,8
2,9
3
3,1
Знания Ценностное
отношение
Умения и
навыки
Рисунок 8 - Соотношение сформированности характеристик
готовности к общению в мультикультурной среде (начальный “срез”)
Соотношение полученных характеристик может быть представлено в
виде таблицы.
Таблица 5 - Соотношение сформированности характеристик
готовности студентов вуза к общению в мультикультурной среде (начальный
“срез”)
Уровни Знания Ценностное
отношение
У
мения и
навыки
Среднее
значение
готовности
"Высокий"
"Выше среднего"
"Средний"
"Ниже среднего"
"Низкий"
2
9
12
9
8
4
10
15
8
3
3
9
15
7
6
4
9
12
9
6
Средний балл 2,7 3,1 2,9 2,9
Здесь необходимо отметить, что в данном случае отличие от двух
последних характеристик, первая – знания, оказалась у студентов на низком
уровне. Следовательно, в первую очередь необходимо направить
педагогические усилия на формирование именно интеллектуального
компонента.
Следует вывод: не обладая полными знаниями о существующем
разнообразии культур (российской, западноевропейской, восточной,
американской, латиноамериканской и т.д.), об особенностях этих культур
(традициях, обрядах, языке, фольклоре и т.д.), о правилах и нормах общения
и взаимодействия в той или иной культурной среде, невозможно понять
людей, представителей той или иной культуры, сформировать к ним
ценностное отношение, а так же выработать умения и навыки
взаимодействия в мультикультурной среде. 
                    3,1
                     3
                                         3,1
                    2,9
                    2,8
                                                   2,9
                    2,7
                    2,6         2,7

                    2,5
                            Знания    Ценностное Умения и
                                      отношение   навыки

      Рисунок 8 - Соотношение сформированности характеристик
готовности к общению в мультикультурной среде (начальный “срез”)
      Соотношение полученных характеристик может быть представлено в
виде таблицы.
      Таблица 5 - Соотношение сформированности характеристик
готовности студентов вуза к общению в мультикультурной среде (начальный
“срез”)
       Уровни        Знания    Ценностное        У         Среднее
                                отношение мения и значение
                                                    навыки готовности
    "Высокий"              2              4               3      4
 "Выше среднего"           9             10               9      9
    "Средний"             12             15              15     12
 "Ниже среднего"           9              8               7      9
     "Низкий"              8              3               6      6
   Средний балл           2,7            3,1             2,9    2,9

      Здесь необходимо отметить, что в данном случае отличие от двух
последних характеристик, первая – знания, оказалась у студентов на низком
уровне. Следовательно, в первую очередь необходимо направить
педагогические усилия на формирование именно интеллектуального
компонента.
      Следует вывод: не обладая полными знаниями о существующем
разнообразии культур (российской, западноевропейской, восточной,
американской, латиноамериканской и т.д.), об особенностях этих культур
(традициях, обрядах, языке, фольклоре и т.д.), о правилах и нормах общения
и взаимодействия в той или иной культурной среде, невозможно понять
людей, представителей той или иной культуры, сформировать к ним
ценностное отношение, а так же выработать умения и навыки
взаимодействия в мультикультурной среде.

Страницы