Веневитиново. Тематические экскурсии биологического учебно-научного центра ВГУ. Голуб В.Б - 24 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

24
связями. Осматривают кору старых пней и поверхности стволов, находят
насекомых, обитающих там. В почве находят червей и выясняют их
экологическую роль. Устанавливают ярусность в распределении беспозвоночных
организмов.
На участке смешанного леса находят следы животных, их экскременты и
следы жизнедеятельности (погрызы и задиры коры и т.п.). Учащиеся обращают
внимание на роль птиц и зверей в распространении растений.
В итоге делается вывод о том, что совместно обитающие живые
организмы и неживая природа связаны между собой в единый комплекс
круговоротом веществ и потоком энергии.
На дороге, разделяющей березняк и сосняк, экскурсанты сравнивают
микроклиматические условия и живые компоненты этих сообществ и делают
вывод о приспособленности организмов к совместной жизни и условиям
обитания.
На зарастающей вырубке учащиеся знакомятся с понятием “сукцессия” и
направлением сукцессии природных сообществ, определяют стадии зарастания
вырубки. С примером пирогенной сукцессии знакомятся на месте низового
пожара за озером Чистым. В окрестностях интенсивно посещаемого
отдыхающими озера Угольного учащиеся определяют стадию рекреационной
дигрессии. Делают вывод о развитии биогеоценозов, смене одних экологических
групп растений и животных другими, направлениях развития биогеоценозов.
Продолжительность экскурсии – 2 часа.
Протяженность маршрута – 2,5 км. 
                                      24
связями. Осматривают кору старых пней и поверхности стволов, находят
насекомых, обитающих там. В почве находят червей и выясняют их
экологическую роль. Устанавливают ярусность в распределении беспозвоночных
организмов.
      На участке смешанного леса находят следы животных, их экскременты и
следы жизнедеятельности (погрызы и задиры коры и т.п.). Учащиеся обращают
внимание на роль птиц и зверей в распространении растений.
      В итоге делается вывод о том, что совместно обитающие живые
организмы и неживая природа связаны между собой в единый комплекс
круговоротом веществ и потоком энергии.
      На дороге, разделяющей березняк и сосняк, экскурсанты сравнивают
микроклиматические условия и живые компоненты этих сообществ и делают
вывод о приспособленности организмов к совместной жизни и условиям
обитания.
      На зарастающей вырубке учащиеся знакомятся с понятием “сукцессия” и
направлением сукцессии природных сообществ, определяют стадии зарастания
вырубки. С примером пирогенной сукцессии знакомятся на месте низового
пожара   за   озером   Чистым.   В   окрестностях   интенсивно   посещаемого
отдыхающими озера Угольного учащиеся определяют стадию рекреационной
дигрессии. Делают вывод о развитии биогеоценозов, смене одних экологических
групп растений и животных другими, направлениях развития биогеоценозов.
      Продолжительность экскурсии – 2 часа.
      Протяженность маршрута – 2,5 км.

Страницы