Зарубежная литература в школе. Голышева А.И. - 122 стр.

    поразившей Белинского, что он заметил: Мочалов «бросил в глазах
    наших новый свет на это создание Шекспира и дал нам надежду
    увидеть настоящего Гамлета, выдержанного от первого до последнего
    слова роли». 27 Кроме этой работы Белинского, следует указать
    ученикам и другую его статью - «И мое мнение об игре г.
    Каратыгина». 28 В беседе, построенной на результатах
    самостоятельной работы учеников, следует сопоставить игру
    Мочалова и Каратыгина. Размышления над игрой этих двух
    актеров помогут учащимся прийти к самостоятельным выводам
    о характерной для того времени борьбе двух тенденций в русском
    искусстве: реалистической и антиреалистической. Беседу следует
    сопровождать демонстрацией фотографий актеров.
         Говоря об исполнении роли Гамлета в советское время,
    следует отметить блестящую игру В.И.Качалова. Учитель может
    рассказать и о других известных ему актерах, создавших
    интересный образ датского принца. Знакомство с самыми
    различными исполнителями роли Гамлета поможет учителю
    подвести учеников к выводу о том, что при одинаково верном
    понимании сущности характера Гамлета возможны, в силу раз-
    личной актерской индивидуальности, разнообразные сценические
    трактовки этого образа.
         Уже отмечалось, что противоречия эпохи отражены в
    трагедии Шекспира не прямо, а через мысли, чувства и настроения
    героев. Это следует вспомнить, говоря о характере Гамлета,
    становление которого раскрывается в произносимых им
    монологах, как бы отмечающих отдельные этапы в развитии его
    личности. Каждый монолог Гамлета - наглядное свидетельство
    того, что конкретно в данную минуту волнует героя, какой факт
    привлекает его внимание и как мучительно ищет он ответа на
    встающие перед ним вопросы.
         Следует отметить, что на эмоциональное восприятие
    учениками текста произведения и характеров героев огромное
    воздействие оказывает выразительное чтение самого учителя. Но
    как бы хорошо ни читал учитель, этого еще недостаточно. Нужно
    научить учеников читать текст драматического произведения, и это
    лучше всего сделать, организовав на одном из уроков чтение по

                                                                122


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com