Зарубежная литература в школе. Голышева А.И. - 124 стр.

UptoLike

Составители: 

124
этой борьбе почти неизбежна. Вот почему он медлит, раздумывает, об-
ращается к мысли о смерти, понимая, что и она не искоренит зла, царя-
щего в мире. Размышления Гамлета - это поиски пути из создавшегося
положения.
Монолог Гамлета, завершающий I акт, дает возможность
учителю привлечь внимание учеников к такой особенности стиля
Шекспира, как материальность художественного образа:
Век расшатался - и скверней всего
Что я рожден восстановить его.
Образ расшатанного века придает материальную
осязаемость неблагополучию в королевстве датском.
В монологах Гамлета учащиеся часто встречаются с
мифологическими образами. Примером может служить монолог
Гамлета в IV сцене III акта, когда в беседе со своей матерью-
королевой Гамлет сравнивает портрет отца с портретом короля
Клавдия. Для образованного Гамлета ссылка на античную
мифологию естественна и органична (и эту особенность речи
героя следует подчеркнуть ученикам), для учащихся IX класса
имена античных богов трудны, часто недостаточно понятны. Учи-
телю следует на одном из первых уроков по «Гамлету» дать
ученикам задание: используя мифологический словарь, ссылки,
сноски к тексту, выписать и запомнить наиболее
распространенные имена античной мифологии. Такая
самостоятельная работа, проделанная ребятами, облегчит
комментированное чтение и расширит представление учащихся
о культуре древнего мира.
Беседуя с учениками о Гамлете, следует привлечь их
внимание к той обстановке, в которой формируется личность
героя. Нужно подвести учащихся к выводу о том, что сама
действительность, в частности атмосфера лицемерия и
продажности, царящая во дворце Клавдия, является тем
типическим обстоятельством, которое, рождая страдания
Гамлета, заставляет его страстно негодовать восклицая, что
Дания - тюрьма...
И превосходная: со множеством затворов.
Темниц и подземелий, причем... -
Одна из худших.
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
    этой борьбе почти неизбежна. Вот почему он медлит, раздумывает, об-
    ращается к мысли о смерти, понимая, что и она не искоренит зла, царя-
    щего в мире. Размышления Гамлета - это поиски пути из создавшегося
    положения.
         Монолог Гамлета, завершающий I акт, дает возможность
    учителю привлечь внимание учеников к такой особенности стиля
    Шекспира, как материальность художественного образа:
             Век расшатался - и скверней всего
             Что я рожден восстановить его.
         Образ расшатанного века придает материальную
    осязаемость неблагополучию в королевстве датском.
         В монологах Гамлета учащиеся часто встречаются с
    мифологическими образами. Примером может служить монолог
    Гамлета в IV сцене III акта, когда в беседе со своей матерью-
    королевой Гамлет сравнивает портрет отца с портретом короля
    Клавдия. Для образованного Гамлета ссылка на античную
    мифологию естественна и органична (и эту особенность речи
    героя следует подчеркнуть ученикам), для учащихся IX класса
    имена античных богов трудны, часто недостаточно понятны. Учи-
    телю следует на одном из первых уроков по «Гамлету» дать
    ученикам задание: используя мифологический словарь, ссылки,
    сноски к тексту, выписать и запомнить наиболее
    распространенные имена античной мифологии. Такая
    самостоятельная работа, проделанная ребятами, облегчит
    комментированное чтение и расширит представление учащихся
    о культуре древнего мира.
         Беседуя с учениками о Гамлете, следует привлечь их
    внимание к той обстановке, в которой формируется личность
    героя. Нужно подвести учащихся к выводу о том, что сама
    действительность, в частности атмосфера лицемерия и
    продажности, царящая во дворце Клавдия, является тем
    типическим обстоятельством, которое, рождая страдания
    Гамлета, заставляет его страстно негодовать восклицая, что
             Дания - тюрьма...
             И превосходная: со множеством затворов.
             Темниц и подземелий, причем... -
             Одна из худших.
                                                                    124


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com