Зарубежная литература в школе. Голышева А.И. - 150 стр.

    поры. Крупным планом дан народ. Он представлен подмастерьями,
    горожанами, студентами, служанками, нищими. Все они стремятся
    выйти за ворота, насладиться весенним днем, пасхальным
    праздником.
         Учителю следует сказать о народности стиха «Фауста»,
    обилии поговорок, метких выражений и «крылатых слов».
    Характерные для всего произведения, они являются в этой сцене
    средством характеристики представителей различных
    социальных групп. От искусства учителя, его умения
    выразительно читать зависит и то впечатление, которое эта сцена
    произведет на учащихся. Следует так прочесть отрывки из этой
    сцены, чтобы голосом передать разнообразие стихотворных
    ритмов, используемых Гете для обрисовки своеобразия
    выведенных здесь автором действующих лиц. Тогда ученики
    полностью оценят и песню нищего с его горькой жалобой на
    нужду, и полную бесшабашной отваги солдатскою песню, и
    насыщенную веселым задором песню крестьян о пастушке.
    Органически входящие в текст повествования, эти песни придают
    особую прелесть народному празднику, дают возможность понять
    социальное неравенство и классовое расслоение, существующее
    в обществе того времени. По-иному чувствует себя в этой пестрой
    толпе веселящихся людей Фауст. Покинув мрачные своды своей
    комнаты, окруженный ликующим, благодарным за искусство
    врачевания народом, он невольно восклицает:
             Как человек, я с ними весь:
             Я вправе быть им только здесь.
         Но острое ощущение скромности своих лекарских познаний
    мешает ему принять народную благодарность и любовь, заставляет
    его лишний раз почувствовать неполноценность своих знаний.
         Вторая сцена во многом углубляет наше представление о
    Фаусте и Вагнере. Большую роль в этом плане играют монологи
    Фауста. В них с особой силой раскрывает себя неудовлетворенность
    Фауста, его стремление к неведомому и непознанному. Следует особо
    выделить тот монолог героя, в котором, восторгаясь прекрасной
    картиной солнечного заката, Фауст мечтает о крыльях.
             Зачем мне крылья не даны

                                                                150


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com