Зарубежная литература в школе. Голышева А.И. - 61 стр.

    становится костер. На предложение учителя подтвердить это
    цитатами из текста школьники прочтут своеобразный «диалог»
    героя с потухающим костром: «- Тебе нужен воздух, - сказал он
    своему костру. Костер - живой румяный товарищ, который
    шутливо кусает тебе пальцы, а в прохладные ночи, теплый,
    дремлет рядом, щуря сонные розовые глаза. . . - Нам всем нужен
    воздух. Здесь, на Марсе, воздух редкий. Чуть что, и устал».
         Наводящие вопросы учителя дадут возможность учащимся
    отметить символичность образа костра. Костер - источник жизни,
    вызов тьме, - это свет, тепло, надежда. Укажут школьники и на
    доверительно-интимный тон беседы героя с костром -
    «собеседником», придающий особый лиризм повествованию.
    Отметят и характерный для Брэдбери художественный прием -
    олицетворение, помогающий автору показать, как важно человеку
    общение. Делясь мыслями с костром как с живым существом,
    Бенджамен обращается к нему: «- Понял, зачем я здесь? - сказал
    он. Огонь стрельнул… Я сажаю дубы, вязы и клены. Всякие
    деревья: осины, каштаны и кедры. Я делаю не просто плоды для
    желудка, а воздух для легких. Только подумать: когда все эти
    деревья наконец вырастут, сколько от них будет кислорода!».
         Приведут ученики и другие примеры: «Сонный костер
    укутался пеплом. Воздух дрогнул: вдали прокатилась телега.
    Гром» и т. д. Комментируя наблюдения учеников над текстом,
    учитель задаст вопрос «Каким настроением окрашен рассказ?»
    Школьники отметят лирическую интонацию, пронизывающую
    произведение. Уточняя и дополняя отдельные наблюдения
    учеников, учитель спросит: Какие особенности рассказа дают нам
    это почувствовать? Кроме указанной выше лирической манеры
    повествования, школьники отметят своеобразие пейзажных
    зарисовок, сообщающих особую поэтичность произведению.
    Уточняя на вопрос учителя, в чем заключается это своеобразие,
    ребята ответят, что картины щедрой природы, дарующей людям свет
    и тепло, живут пока только в воображении Бенджамена, резко контрас-
    тируя с тем, что окружает его на бесплодной планете, но от этого они
    не теряют своей прелести. Комментируя приведенные учениками
    цитаты из текста, учитель может попросить ребят перечитать описа-

                                                                    61


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com