ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
8
во втором. Подтверждением этого второго случая и станет работа
над текстом рассказа «Небылая небылица», записанного в
Псковской области.
3
Учителю следует дать классу опережающее урок задание:
внимательно прочесть текст рассказа дома, выписать диалектные
слова и выражения, дать их правильное написание (Текст должен
быть размножен и у каждого ученика - свой экземпляр). И еще
одно задание: придумать ответы на следующие вопросы:
1. Понравился ли вам рассказ?
2. Как кратко передать его содержание?
3. Какие эпизоды привлекли особенно ваше внимание?
4. Что заставило героя придумать эту небылицу?
5. Почему рассказ «Небылая небылица» не может считаться былью?
6.Какое впечатление производит сам повествователь?
7.Какую роль выполняют в этом рассказе диалектные слова и
выражения?
Эти и подобные им вопросы, как и самостоятельная работа
школьников дома, будут способствовать привитию ученикам
навыков творческой работы, послужат отправным моментом для
беседы в классе.
Вызовет интерес и сообщение учителя, что текст, который
они будут читать дома, - это устный рассказ, записанный
студентами, участниками фольклорной экспедиции, что есть
целая наука фольклористика, которая собирает, записывает,
хранит и изучает устное народное творчество.
Работая над текстом, учитель отметит, что рассказ невелик
по объему, что начало его называется зачин. Примечательно, что
зачин не содержит указания на время, когда произошло событие,
неговорится в нем и о месте действия. Это означает, что подобные
небылицы могут быть созданы и в других регионах.
Особенностью зачина изучаемого текста «Небылая небылица»,
является то, что сказывание небылицы, о которой пойдет речь,
подается как вынужденная необходимость для рассказчика,
дающая ему право прикурить от костра. «И пришел ет охотник,
а они жгли костер. Рыбу ловили и на берегу жгли костер. Он
пришел и говорит: «Разрешите мне огоньку вашего прикурить».
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
во втором. Подтверждением этого второго случая и станет работа
над текстом рассказа «Небылая небылица», записанного в
Псковской области. 3
Учителю следует дать классу опережающее урок задание:
внимательно прочесть текст рассказа дома, выписать диалектные
слова и выражения, дать их правильное написание (Текст должен
быть размножен и у каждого ученика - свой экземпляр). И еще
одно задание: придумать ответы на следующие вопросы:
1. Понравился ли вам рассказ?
2. Как кратко передать его содержание?
3. Какие эпизоды привлекли особенно ваше внимание?
4. Что заставило героя придумать эту небылицу?
5. Почему рассказ «Небылая небылица» не может считаться былью?
6.Какое впечатление производит сам повествователь?
7.Какую роль выполняют в этом рассказе диалектные слова и
выражения?
Эти и подобные им вопросы, как и самостоятельная работа
школьников дома, будут способствовать привитию ученикам
навыков творческой работы, послужат отправным моментом для
беседы в классе.
Вызовет интерес и сообщение учителя, что текст, который
они будут читать дома, - это устный рассказ, записанный
студентами, участниками фольклорной экспедиции, что есть
целая наука фольклористика, которая собирает, записывает,
хранит и изучает устное народное творчество.
Работая над текстом, учитель отметит, что рассказ невелик
по объему, что начало его называется зачин. Примечательно, что
зачин не содержит указания на время, когда произошло событие,
неговорится в нем и о месте действия. Это означает, что подобные
небылицы могут быть созданы и в других регионах.
Особенностью зачина изучаемого текста «Небылая небылица»,
является то, что сказывание небылицы, о которой пойдет речь,
подается как вынужденная необходимость для рассказчика,
дающая ему право прикурить от костра. «И пришел ет охотник,
а они жгли костер. Рыбу ловили и на берегу жгли костер. Он
пришел и говорит: «Разрешите мне огоньку вашего прикурить».
8
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- …
- следующая ›
- последняя »
