Задачи по логике. Гомбоева Л.В - 16 стр.

                                                    Вариант 4
1. Установите объем и содержание понятия: Конституция.
2. Определите вид данных понятий по объему:
Речь; новогоднее поздравление президента Бурятии; новогоднее поздравление президента России в 1980 году.
3. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по содержанию и объему). Бес.
4. Приведите два предложения, в одном из которых данное понятие использовалось бы в собирательном, а в
другом - в разделительном смысле: Солдат.
5. Являются ли понятия: а) сравнимыми; б) совместимыми?
Книга, учебное пособие.
6. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера∗:
Депутат Государственной Думы; предприниматель; отец; спортсмен; футболист.
7. Подберите понятия, которые находились бы в следующих отношениях (для всех вариантов – одинаковые
задачи):


     А   В   С         А       В       С            А   В   С

а)                б)                           в)


8. Ограничьте и обобщите понятие: Любовь.
9. Установите, является ли определение корректным, а если - нет, укажите, какие правила нарушены:
Цунами – большие волны.
10. Попробуйте дать определение данным понятиям:
Лошадь, вертолёт.
11. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?
Договоры делятся на устные, письменные и безвозмездные.
12. Определите, имеет ли место логическое (таксономическое) деление понятия на виды или членение предме-
та на части (мереологическое деление):
Равноправные субъекты Российской федерации – это республики, края и т.д.
13. Произведите логическое деление данного понятия, используя, если нужно, выражения «и т.д.», и «и др.»:
Наука.
14. Определите тип суждения по характеру предиката:
Депутаты не могут заниматься многими видами оплачиваемой деятельности.
15. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:
Улыбка любому встречному – поступок, ведущий к установлению согласия между людьми мира сего. (Э.-Х.
Галшиев. Зерцало мудрости.).
16. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четы-
рёх типов А, Е, I, О. Определите распределенность терминов.
Студенты любят учиться.
17. Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и осталь-
ных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истин-
ным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.
Лень никогда не приводит к добру.
18. Сформулируйте отрицание данного суждения (противоречащее суждение по логическому квадрату):
Некоторые прокуроры не имеют высшего образования.
19. Переведите на символический язык сложное суждение:
Если мы хотим быть по-настоящему счастливыми, вместе с обузданием негативных мыслей и эмоций мы
должны развивать и укреплять свои положительные качества. (Его Святейшество Далай-Лама XIY-й).
20. Постройте таблицу истинности формулы:
(А∧В)∨(¬А∧С)→(¬А∧¬В);
21. Установите, является ли выражение логическим законом?
(( (А→В)∧(А→С))∧А)→(В∨С);
22. Произведите отрицание данного суждения, используя законы пронесения отрицания:
Он хороший студент или хороший спортсмен.
23.* Правильно ли построено рассуждение?
Если человек говорит неправду, то он заблуждается или сознательно вводит в заблуждение других, но этот че-
ловек, говоря неправду, явно не заблуждается, значит, он сознательно вводит в заблуждение других.
24. Какой из основных законов мышления нарушен?
Хлестаков: - Это, верно, из Петербурга? (пускает дым).
Гибнер: - Нет… из … Риги…
Хлестаков: - Из Риги? Да, я так и думал. (Н.В.Гоголь)
25. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и
противопоставление предикату.
   Некоторые европейские страны – члены НАТО.


                                                                                                       16