Задачи по логике. Гомбоева Л.В - 23 стр.

26. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли
приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.
Все педагоги воспитывают кого-нибудь. Иванов - не педагог. Значит, он никого не воспитывает.
27. Из данных посылок осуществите вывод. Проверьте получившееся умозаключение по всем правилам ПКС.
Определите характер вывода.
Заведомо незаконный арест наказывается лишением свободы на срок до одного года. Заведомо незаконный
арест- преступление против правосудия.
28. В данном силлогизме установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в
стандартной форме. Проверьте силлогизм по общим и частным правилам. Достоверен ли вывод?
Иванов не является сильным шахматистом, поэтому он не знает теорию шахматной игры, а все сильные шахма-
тисты знают теорию шахматной игры.
29. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение.
Джон Стюарт Милль был логиком, и в то же время он был выдающимся социальным мыслителем.
30. По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм. Проверьте его.
Все кошки – позвоночные.
31. Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схе-
му умозаключения.
Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение
семьи стало невозможными. Если брак расторгается судом, то суд выносит решение о расторжении брака. Если
суд выносит решение о расторжении брака, то в необходимых случаях он принимает меры к защите интересов
несовершеннолетних детей и нетрудоспособного супруга.
32. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер
вывода.
Если правило фигуры соблюдается, то вывод достоверный. В данном случае правило фигуры соблюдается.
33. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.
Если изменяются экономические отношения, то изменяется и правосознание.
34. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и
характер вывода.
Документы, являющиеся вещественными доказательствами, остаются при деле в течение всего срока хранения
последнего, либо передаются заинтересованным лицам. Эти документы не были переданы заинтересованным
лицам.
35. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему моду-
су; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).
Пусть перебирается в деревню во флигель, или я переберусь отсюда. (А.П.Чехов).
36. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.
Лицо, совершившее преступление, может быть освобождено от уголовной ответственности, если будет призна-
но, что ко времени расследования или рассмотрения дела в суде вследствие изменения обстановки совершенное
лицом деяние потеряло характер общественно опасного или это лицо перестало быть общественно опасным.
Деяние, совершенное Н., потеряло характер общественно опасного или перестал быть общественно опасным Н.
37. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода.
В нормальном воздухе свеча горит, а в воздухе, лишенном кислорода, - гаснет. Значит, необходимой предпо-
сылкой горения является кислород.
38. Приведите свои примеры умозаключений по дедукции, индукции и аналогии.
39.∗ Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а
затем индукцию.
Экологическое состояние городов плачевно.
40.∗ Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.
Все люди честные.
41.* Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений).
Агрессия.




23