Задачи по логике. Гомбоева Л.В - 29 стр.

26. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли
приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.
Во всех дореволюционных книгах есть буква i. Некоторые книги в моей библиотеке дореволюционного изда-
ния. Значит, некоторые мои книги содержат букву i.
27. Из данных посылок осуществите вывод. Проверьте получившееся умозаключение по всем правилам ПКС.
Определите характер вывода.
Статья 145 УК распространяется на лиц, виновных в открытом похищении личного имущества граждан. Одна-
ко, Н. не виновен в открытом похищении личного имущества.
28. В данном силлогизме установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в
стандартной форме. Проверьте силлогизм по общим и частным правилам. Достоверен ли вывод?
Иванов имеет право на труд, потому что он гражданин РФ, а все граждане РФ имеют право на труд.
29. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение.
Н. болеет аллергией, поэтому ему запрещено сладкое.
30. По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм. Проверьте его.
Современная молодежь мало читает.
31. Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схе-
му умозаключения.
Если поставить ртутно-амальгамовую пломбу, то токсические материалы будут поступать в организм, а через
некоторое время будут проблемы с почками.
32. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер
вывода.
Если высказывание не подтверждено фактами, оно не убедительно. Ваше высказывание не подтверждено фак-
тами.
33. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.
Суд оставляет иск без рассмотрения, если иск предъявлен недееспособным лицом.
34. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и
характер вывода.
Лекция может быть содержательной или занимательной. Эта лекция содержательная.
35. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему моду-
су; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).
Потеряв меня сударь, она либо умрет от печали, либо умрет с голоду. (М.Ю.Лермонтов).
36. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.
Несколько лет назад Британское адмиралтейство обратилось к министру финансов с просьбой выделить 18
шиллингов в месяц на питание кота, охраняющего документы от мышей. Министр ответил так: Если в адми-
ралтействе есть мыши, то деньги на пропитание не нужны, поскольку он может питаться мышами. Если мышей
нет, то деньги тоже не нужны, поскольку незачем держать кота».
37. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода.
Около ста лет назад впервые было описано заболевание овец и крупного рогатого скота, распространенное
только в определенных местностях Шотландии. Животные теряли аппетит, у них быстро развивалась слабость,
истощение; они с трудом держались на ногах и быстро погибали. Долгое время искали причину заболевания и
способы лечения животных пока не обратили внимание на то, что заболевшие овцы и коровы выздоравливали,
как только им добавляли в пищу кору осиновых деревьев. Выяснилось, что кора осины содержит кобальт, а в
районах, где животные болеют этой болезнью, трава и вода бедны кобальтом. Стали делать добавки кобальта в
корм – болезнь исчезла. Следовательно, кобальт в составе пищи животных занимает значительное место.
38. Приведите свои примеры умозаключений по дедукции, индукции и аналогии.
39.∗ Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а
затем индукцию.
Некоторые студенты используют время на занятиях нерационально.
40.∗ Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.
Все студенты – серьезные люди.
41.* Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений).
Ответственность.




29