Маркетинговые коммуникации. Гончарова И.В - 4 стр.

                                   4
     Введение

      Практикум предназначен для проведения практических занятий со
студентами, изучающими дисциплину «Маркетинговые коммуникации»,
для закрепления знаний, полученных в процессе лекций и проведения кон-
троля по темам, которые студенты изучают самостоятельно. Практикум
включает кейсы (case study), основные определения и вопросы, объеди-
ненные по разделам учебного курса. Кейсы разработаны на основе миро-
вого опыта и существующей практики в России, помогая студентам понять
факторы, влияющие на принятие действительно эффективных маркетинго-
вых решений. Вопросы для обсуждения составлены таким образом, чтобы
обеспечить достижение главной цели – понимание необходимости рас-
сматривать возможности маркетинговых коммуникаций как единое целое с
учетом взаимосвязей и взаимозависимостей при реализации маркетинго-
вых кампаний.
      Метод кейсов предполагает различные варианты организации учеб-
ного процесса и позволяет объединить групповое и индивидуальное изу-
чение.
      Их основная суть состоит в том, что студентам предлагается осмыс-
лить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно от-
ражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует
определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разре-
шении данной проблемы. Студенты имеют возможность проявить и усо-
вершенствовать аналитические и оценочные навыки, научиться работать в
команде, применять на практике теоретический материал. В ходе обсужде-
ния кейса происходит проверка усвоенных теоретических знаний по дан-
ному курсу, способность высказывать свои мысли, идеи, предложения,
умение выслушать альтернативную точку зрения и аргументированно вы-
сказать свою.
      Во время занятий углубленное понимание проблемы, описанной в
кейсе, достигается за счет коллективного обсуждения самостоятельно раз-
работанных вариантов решений. Для этого учебная группа делится на под-
группы из трех-пяти человек, с целью максимального вовлечения в про-
цесс анализа ситуации каждого студента. Состав команды формируется
самими студентами по их желанию. В каждой подгруппе выбирается руко-
водитель, задача которого распределить вопросы между участниками и
взять на себя ответственность за принимаемые решения. После завершения
работы над кейсом руководитель делает пятиминутный доклад о результа-
тах работы подгруппы. Остальные члены команды выступают слушателя-
ми и оппонентами.
      После выступления всех руководителей подгрупп обсуждаются ре-
зультаты работы по кейсу всей учебной группы в целом, сравнивается ак-
тивность не только руководителей подгрупп, но и участников. Обсуждение