Педагогика (общие основы). Гончарова Ю.А. - 38 стр.

                                        38
и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности
познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Диму К., Сашу М.,
Лизу Я., Гошу А. и др.
       В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся
ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило,
правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно
воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие учащиеся: Наташа
Б., Даша Е., Андрей С.
       В состав класса входят и дети, которые с трудом адаптируются к школьной
жизни, требованиям учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, часто
отвлекаются, шумят, выкрикивают ответы с места. К таким учащимся относятся
Никита Ф., Саша Ф., Дима К., Артем Б.
       И, конечно же, в классе есть «молчуны», которые очень редко проявляют себя на
уроках, хотя на переменах общительны и иногда даже задиристы. В эту группу входят
Наташа И., Маша Р., Артем И. и др.
       Данные медицинского обследования будущих первоклассников показывают, что
некоторые учащиеся имеют ослабленное зрение. Один ученик носит очки. Логопедом
выявлены дефекты звукопроизношения у большой группы детей. В настоящее время 3
человека посещают занятия в логопедическом пункте школы. По результатам изучения
психолога 13 учеников имеют высокий уровень готовности к обучению в 1-м классе, 10
учащихся – средний, а 5 человек – низкий.
       В классе обучается один ребенок из многодетной семьи. Семь учащихся
воспитываются в неполных семьях (нет отца) и два ученика – Степанов Андрей (мама
умерла) и Филиппов Саша (родители живут в Усть-Илимске) – воспитываются у
бабушек.
       Социально-профессиональный состав семей является следующим:
Отцы                                       Матери
Всего – 20                                 Всего – 28
В том числе:                               В том числе:
военнослужащие – 2                         учителя – 8
милиционеры – 4                            медицинские работники – 2
учителя – 2                                инженеры – 6
инженеры – 5                               руководитель предприятия – 1
руководители предприятий – 3               предприниматель –1
водитель –1                                библиотекарь –1
рабочие – 3                                продавцы – 4
                                           секретари-делопроизводители – 2
                                           рабочий – 1
                                           домохозяйки – 2

      Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы
необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители
заинтересованы школьной жизнью. Как правило, на родительские собрания родители
приходят вдвоем: папа и мама. Неблагополучных семей пока не выявлено.
      2. Цель и задачи работы по моделированию и построению воспитательной
системы класса.
      Цель: смоделировать и построить воспитательную систему класса,
направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в
классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и
взаимопомощи.