Педагогика (общие основы). Гончарова Ю.А. - 37 стр.

                                       37
      Предметная кафедра (сотрудничество учителей одного профиля).
      Моделирование индивидуальной программы творческого типа.
      Кооперация труда учителя. Объединение всех вспомогательных учебных
подразделений в школу-комплекс.
      6. Каковы связи школы с окружающей средой.
      Школа постоянно изменяет учебно-воспитательный процесс в связи с
изменяющимися социальными условиями.
      Процесс развития детей происходит в соприкосновении с явлениями
окружающей среды. Школа-комплекс включает в себя образовательную школу, школу
искусств, спортивную школу, базовое предприятие, учреждения культуры, ДОСААФ.
Школа ориентирована на обслуживание населения.

         ЗАНЯТИЕ 6. Методика постановки воспитательных задач и
                  планирования работы в классе

      1. Проанализируйте основной раздел плана работы классного руководителя.
Соответствует ли запланированная работа по содержанию и формам поставленным
задачам? Аргументируйте свое мнение с помощью примеров из плана. Попытайтесь
для каждой задачи (воспитательной цели) найти в плане соответствующие пути ее
решения.
      2. Приведите количественный анализ всех форм работы, включенных в
предложенный вам план. Сколько всего запланировано разных форм? Сколько из них
словесного характера, предметно-практических, развлекательных, познавательно-
творческих и т.п.? Оцените их соотношение с точки зрения педагогической
целесообразности и современных требований, предъявляемых к организации вос-
питательного процесса.
      3. При анализе предложенного вам плана воспитательной работы подумайте над
такими вопросами:
      • какие из запланированных дел кажутся вам наиболее привлекательными для
      ребят? Почему?
      • какие дела вызвали интерес у вас лично?
      • какие дела, с вашей точки зрения, обладают наибольшими воспитательными
      возможностями? Почему?
      • в каких делах, вам кажется, наилучшим образом могут проявиться
      индивидуальные особенности ребят? Почему?

                          ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
          в 1 «Б» классе школы-лаборатории № 18 г. Пскова на I полугодие 1999/2000
учебного года (классный руководитель – учитель начальных классов Н.В. Чернушевич)
       1. Психолого-педагогическая характеристика класса.
       В 1 «Б» классе обучается 28 учащихся, из них –14 мальчиков и 14 девочек.
       Дети пришли в 1-й класс с хорошей подготовкой, на собеседовании они
показали достаточно высокий уровень готовности к обучению в школе. Большинство
учеников владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Все дети
умеют считать, могут назвать двузначные и трехзначные числа, хотя некоторые цифры
пишут неверно.
        Они имеют развитые пространственные представления, понимают значения
слов «больше», «меньше», «столько же». Все в классе умеют читать, хотя обладают
разной техникой чтения. В настоящее время скорость чтения составляет от 10 до 60
слов в минуту.
       Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны