ВУЗ:
Рубрика:
КЛАССИФИКАЦИЯ ТИПОВ УРОКА
По
дидактическим
целям
Содержание
и способы
поведения
Дидактиче-
ские задачи,
решаемые на
уроке
Основные
этапы
учебного
процесса
Способы
организации
учебной
деятельности
Огородников И.Т.
Казанцев И. К.
Махмутов М.И. Яковлев Н. М. Иванов С.В. Кирюшкин Д.М.
урок усвоения
новых знаний
изучение ново-
го материала
специализи-
рованные
уроки
вводные
уроки
уроки с разнооб-
разными видами
занятий
урок усвоения
навыков и умений
совершенство-
вание знаний,
умений и навы-
ков
комбиниро-
ванные уроки
уроки пер-
вичного оз-
накомления
с материа-
лом
уроки в виде
лекций
урок комплексно-
го применения
знаний, умений и
навыков
комбинирован-
ный урок
уроки обра-
зования по-
нятий, уста-
новления за-
конов и пра-
вил
уроки в виде бе-
седы
урок обобщения и
систематизации
знаний
контрольные
уроки
уроки при-
менения по-
лученных
знаний на
практике
уроки-экскурсии
урок проверки,
оценки и коррек-
ции знаний, на-
выков и умений
уроки коррек-
ции
уроки фор-
мирования
навыков
(тренировка)
киноуроки
комбинирован-
ный урок
уроки повто-
рения и
обобщения
уроки самостоя-
тельной работы
учащихся в клас-
се
контрольные
уроки
лабораторные и
другие практиче-
ские занятия
комбиниро-
ванные уро-
ки
Рис.2
Несмотря на то, что урок носит сложный и комплексный характер,
для целей более четкого планирования и ведения урока необходимо знать
и представлять себе его основные структурные элементы, различное соче-
тание которых характеризует и различные разновидности урока.
111
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- …
- следующая ›
- последняя »
