Психология и педагогика. Горячев М.Д - 114 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

Для приема рассмотрим структуру уроков ознакомления учеников с
новым материалом; закрепления знаний, умений и навыков; комбиниро-
ванного урока.
I. Урок ознакомления с новым материалом:
1) оргмомент - 1-2 мин;
2) объяснение нового материала - 30-35 мин.;
3) закрепление нового материала - 5-8 мин.;
4) задание на дом;
5) окончание урока -1, -2 мин.
II. Урок закрепления знаний, умений и навыков:
1) оргмомент - сообщение темы, задачи урока, мотивации учеб-
ной деятельности;
2) письменные, практические, самостоятельные работы, опрос,
закрепление - 35-38 мин.;
3) задание на дом;
4) окончание урока.
III. Комбинированный урок (одновременно решается несколько за-
дач):
1) оргмомент;
2) проверка письменного домашнего задания;
3) проверка домашнего задания (устно);
4) изучение нового материала;
5) домашнее задание;
6) закрепление нового материала;
7) окончание урока.
Структура проблемного урока выглядит иначе. По мнению
М.И. Махмутова, он имеет следующую структуру:
1) актуализация прежних знаний;
2) усвоение новых знаний и способов действий;
3) формирование умений и навыков.
Эта структура проблемного урока представляет сочетание внутренних
и внешних элементов процесса обучения (рис.4).
113

Страницы