ВУЗ:
Рубрика:
Исследовательскую деятельность школьников на факультативных за-
нятиях следует организовать в зависимости от изучаемого материала и
специфики учебного предмета. Она посильна лишь для наиболее подго-
товленных учащихся. Исследование темы при этом должно проходить под
руководством учителя поэтапно (выбор темы и составление плана работы,
знакомство с литературой, отбор и анализ литературных и эксперимен-
тальных материалов, оформление и написание).
Успех факультативных занятий зависит во многом от творческого
подхода учителя к работе, от его педагогических умений и навыков. Со-
держание и методы деятельности педагога должны обеспечить высокий
уровень овладения школьниками изучаемым материалом, так как полу-
ченные знания потребуются им в будущем. Учителю, ведущему факульта-
тив, надо помнить о том, что интеллектуальное развитие подростков и
старших школьников, их знания порой выходят далеко за пределы школь-
ной программы. Подчас интересы учащихся еще не определились. Они
склонны заниматься в двух-трех факультативах. Задача учителя - органи-
зовать на факультативных занятиях целенаправленную работу по форми-
рованию у школьников устойчивого интереса к соответствующим предме-
там и разделам науки. Руководство факультативным курсом требует от
педагога постоянного совершенствования знаний, педагогических умений
и навыков, систематической и кропотливой работы как по подбору мате-
риала к занятиям, так и по обобщению педагогического опыта собственно-
го и своих коллег.
Домашняя учебная работа есть одна из составных частей и форм
учебного процесса, заключающаяся в самостоятельном выполнении уча-
щимися учебных заданий учителя после классных занятий. Как следует из
приведенного определения, домашняя работа по овладению знаниями ха-
рактеризуется двумя основными признаками - наличием учебного задания,
даваемого учителем, и самостоятельной работой учащихся по выполне-
нию этого задания. Отмеченные особенности домашней учебной работы
позволяют подчеркнуть ряд дидактических положений. Важнейшими из
них являются следующие:
а) учебные задания, задаваемые школьникам на дом, как правило,
рассчитаны на повторение и более глубокое осмысление изучаемого мате-
риала, что создает условия для прочного овладения знаниями;
б) выполнение домашних заданий способствует формированию у
учащихся умения самостоятельной работы, навыков самостоятельного ос-
мысленного чтения;
в) домашняя учебная работа позволяет индивидуализировать учебные
задания и тем самым содействует улучшению знаний слабоуспевающих
учеников и развитию способностей и творческих склонностей тех учащих-
ся, которые проявляют высокие успехи в учении;
122
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- …
- следующая ›
- последняя »
