ВУЗ:
Рубрика:
Задачи учебно-теоретической модели воспитания родителей реа-
лизуются в нескольких направлениях. Прежде всего родителям прививают
навыки социального наблюдения (навыки диагностики); их обучают прин-
ципам теории и применению этих принципов в воспитании детей (усвое-
ние теории и ее практическое применение); родителей учат создавать оп-
ределенную оценочную программу для более эффективного формирования
или изменения поведения ребенка (вмешательство в поведение ребенка).
Для этого нужно научиться ставить три вопроса:
- что происходит (определение поведения);
- что произошло перед самым взрывом (связь);
- что последует далее, к чему привело данное поведение (пос-
ледствия).
Если попытаться выразить цели учебно-теоретической модели воспи-
тания родителей коротко, то можно сказать, что они направлены на приви-
тие родителям, а через них и их детям, социальных навыков поведения.
Под термином "социальные навыки" понимают такое сформированное и
закрепленное поведение, с помощью которого индивид может осуществ-
лять целенаправленные действия в различных ситуациях, взаимодействуя с
социальной средой. Родители, владеющие социальными навыками, своим
поведением передают их детям.
В литературе о бихевиористской теории воспитания родителей гово-
рится о жизненных навыках, к которым и относятся социальные навыки. В
семейном воспитании речь идет о навыках семейной жизни, которые необ-
ходимо усвоить всем членам семьи. Это означает овладение навыками, не-
обходимыми для разрешения проблем управления взаимоотношениями в
семье, коммуникационных проблем. Бихевиористская теория стремится к
воспитанию необходимых для семейной жизни навыков взаимоотношений
между родителями и детьми. Под этим прежде всего подразумеваются та-
кие навыки, которые нужны для оценки собственного поведения или пове-
дения других членов семьи.
МОДЕЛЬ ЧУВСТВЕННОЙ КОММУНИКАЦИИ
Воспитание родителей по модели Томаса Гордона распространилось
во многих странах мира.
Философское развитие модели
Основу взглядов Т.Гордона по вопросам семейного воспитания со-
ставляет теория личности К.Роджерса, которая появилась в результате ос-
мысления его клинической практики. Но если говорить еще точнее, модель
семейного воспитания, разработанная Гордоном, уходит своими корнями
даже не в теорию личности Роджерса, а в его терапию, способы работы с
пациентом.
Взгляд К.Роджерса на человека оптимистичен. Он верит в изна-
чальную способность человека нести добро и меняться в лучшую сторону.
153
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- …
- следующая ›
- последняя »
