ВУЗ:
Рубрика:
цию, выяснить, какие факты и теоретические положения послужили осно-
вой для того или иного взгляда на проблему.
Определив вид реферата, студент составляет план и обсуждает его с
преподавателем. В ходе работы план уточняется. План включает 3-4 ос-
новных вопроса, которые следует разделить на подвопросы или парагра-
фы. Это поможет более стройно изложить материал темы.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1. Развитие психики школьников в процессе учебной деятельности.
2. Формирование мотивов деятельности школьников.
3. Познавательные интересы как мотивы учебной деятельности.
4. Познавательные процессы и способности в обучении.
5. Развитие внимания и памяти школьника.
6. Индивидуальные особенности проявления внимания и их учет в учеб-
но-воспитательной работе со школьниками.
7. Воспитание внимания у учащихся.
8. Организация внимания в учебно-воспитательном процессе.
9. Особенности внимания школьника.
10. Психологические механизмы памяти и ее закономерности в про-
цессе обучения.
11. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления
учащихся.
12. Развитие мышления школьников.
13. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей.
14. Развитие интеллектуальных способностей школьника.
15. Пути формирования творческого мышления школьников.
16. Воображение в учебной деятельности школьника.
17. Воображение и индивидуальное творчество.
18. Эмоциональная устойчивость школьника.
19. Эмоции и воспитание.
20. Эмоциональная жизнь школьника.
21. Чувства, их развитие и воспитание.
22. Роль чувств в педагогической деятельности.
23. Необходимость учета возрастных особенностей в воспитании
чувств.
24. Волевая активность школьников.
25. Воля и ее воспитание.
26. Воспитание воли учащихся в процессе обучения.
27. Развитие и формирование способностей школьников.
28. Формирование общих и специальных, профессионально ориентиро-
ванных способностей у старшеклассников.
29. Развитие способностей в детском возрасте.
174
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- …
- следующая ›
- последняя »
