Психология и педагогика. Горячев М.Д - 92 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

Примечание: Теоретический материал для подготовки к семинарам
по теме «Основные этапы развития педагогики» содержится в учебном
пособии, составленном Долгополовой А.В.: Основные этапы развития пе-
дагогики. Учебное пособие к курсу «Психология и педагогика». Самара,
2003.
Контрольные вопросы по разделу
1. Кто теоретически обосновал и разработал классно-урочную систему
обучения?
а) Аристотель; б) Кампанелла; в) Коменский; г) Локк.
2. Какое толкование дидактического принципа сознательности обучения
дал Коменский?
а) подготовка сознательных членов общества; б) своевременное выпол-
нение учебных заданий; в) осознанное овладение знаниями; г) работа не
за страх, а за совесть.
3. По каким вопросам принципиально расходятся взгляды А.С.Макаренко
и В.А.Сухомлинского?
а) воспитание в коллективе; б) труд как средство воспитания; в) метод
наказания; г) воспитание в духе социалистического гуманизма.
4. С какого времени педагогика развивалась как самостоятельная отрасль
научных знаний?
а) античная эпоха; б) XIV век; в) XVII век; г) XIX век.
Литература
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. Спб,
2000.
Горячев М.Д. Просветительская и благотворительная деятельность
земских учреждений в России. Самара. 2001.
Джуринский А.Н. История педагогики. М., 1999.
Степашко Л.А. Философия и история образования. М., 1999.
Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М.,
1999.
История педагогики / Под ред. А.И.Пискунова. Ч. 1,2. М., 1998.
История педагогики в России: Хрестоматия / Под ред. С.Ф.Егорова.
М., 1999.
Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древ-
нейших до наших времен: Учебное пособие для вузов. В 2-х ч. СПб., 2000.
Черкасова О.В. Педагогические концепции новейшего времени:
Р.Штейнер, М.Монтессори, С.Френе. Самара, 2000.
91

Страницы