ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Педагогика
ребования к уровню подготовки студента, завершившего изучение
данн
шившие изучение данной дисциплины, должны
Т
ой дисциплины
Студенты, завер
знать:
- общие основы педагогики, теории и методики воспитания, теории
обуч
ы возникновения и этапы становления педагогической науки,
ее ме
стеме социаль-
ных
ения, коррекционной педагогики, сущность основных педагогических
технологий.
- причин
сто в системе наук о человеке, ее основоположников;
- задачи, функции и место социального педагога в си
служб; сферы применения способностей, профессиональных знаний,
умений и навыков социального педагога;
уметь:
- анализировать педагогические проблемы и тенденции развития
школ
ой научной и периодической педагогической
лите
твлять изучение процесса личностного развития воспитанни-
ка;
- анализировать результаты психолого – педагогических исследова-
ний;
проводить сравнительный анализ педагогических традиций, обоб-
щени
Содержание разделов дисциплины
аздел 1. Введение в профессию
ы в современном мире;
- работать со специальн
ратурой;
- осущес
-
е педагогического опыта.
Р .
а как сфера деятельности социаль-
Тема 1. Социум и социальная сред
ного педагога
Социальны
й педагог как педагогическая профессия, его роль и функ-
ции
едагога
(организационная, прогностическая, предупредительно–профильная,
социально–терапевтическая, организационно–коммуникабельная, охран-
но–защитная). Сфера деятельности социального педагога. Специализация в
работе. Виды социальных институтов. Развитие современной системы
служб социально-педагогической помощи населению.
Тема 2. Профессиональный портрет социального п
ель педаго-
гиче
Социальный педагог – организатор, участник и исследоват
ского процесса. Основные направления работы социального педагога.
Профессиональная характеристика социального педагога. Педагогическая
культура социального педагога. Требования к профессии.
Раздел 2. Общие основы педагогики
38
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- …
- следующая ›
- последняя »
