ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Тема 3. Педагогика в системе современного человекознания
ь гумани-
тарн
Возникновение педагогики как науки. Педагогика как област
ого, антропологического, философского знания. Объект и предмет пе-
дагогики. Задачи педагогики. Понятийный аппарат педагогики: воспита-
ние, образование, обучение, самовоспитание, социализация, педагогиче-
ская деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогический про-
цесс. Функции педагогической науки. Связь педагогики с другими наука-
ми. Методология и методологические принципы педагогики. Изучение пе-
дагогических явлений, методы педагогического исследования.
Тема 4. Философские основы современной педагогики
Философские принципы воспитания и образования. Идеи гуманизма
как
основа современной педагогики. Гуманистический подход к ребенку.
Ценности как системообразующее начало направленности педагогической
деятельности. Целеобразование и целеполагание в педагогике. Понятие
цели воспитания, образования и обучения. Всесторонность, разносторон-
ность и гармоничность: категориальный анализ. Целостность личности.
Деятельностный и системный подходы к формированию целей воспитания
и образования. Личностно-ориентированное воспитание и обучение.
Тема 5. Воспитание как общественное и социальное явление
Естественная природа и социальная сущность человека. Сущность,
соде
ржание и факторы социализации. Формирование личности в воспита-
тельном процессе. Воспитание как социально организованный процесс ин-
теграции человеческих ценностей. Ценностные отношения как содержание
воспитательного процесса. Развитие личности как педагогическая пробле-
ма. «Зона актуального» и «зона потенциального» развития. Роль воспита-
ния и обучения в развитии личности ребенка. Самовоспитание и самообра-
зование в структуре формирования личности.
Тема 6. Образование в современном мире
Генезис научных идей о цели образования. Цели культуры – цели об-
разо
вания. Образование как социокультурный феномен. Образование как
ведущий механизм присвоения среды, национальных и культурно – исто-
рических факторов в воспитании и образовании. Аксиологические основы
образования. Базовое образование и культура как цель образования. Обра-
зовательные стандарты. Тенденции гуманизации образования. Образова-
тельная система России. Цели, содержание, структура непрерывного обра-
зования. Единство образования и самообразования.
Раздел 3.Теория и методика воспитания
Тема 7. Сущность воспитания
Воспитание как общественное явление. Исторический характер
восп в ь
питания.
Теор
итания. Движущие силы и логика оспитател ного процесса.
Методологические основы процесса воспитания. Цели вос
ии воспитания и развития личности. Важнейшие закономерности
воспитания. Принципы воспитания как основные закономерности
39
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- …
- следующая ›
- последняя »
