Типы ошибок в письменных работах учащихся и нормы оценок. Грачева Ж.В - 12 стр.

                                           12
     3) несоп оста вимые п онятия соп оста вляю тся: Толст ой и зобрази л к ак
        ари ст ок рат и ю, т ак и войн у.
     4) отож дествление смеж ных, но не тож дественных п онятий : Пь еса «На
        дн е» п от рясл а всех своейн и щ ет ой.
     5) в ка честве п одчиненных или соп одчиненных выступ а ю т п онятия,
        которые не входят в объ ем п одчиняю щ его п онятия и нера внозна чны
        меж ду собой : За т ак и ечерт ы х арак т ера, к ак гуман и зм, ум, бол ь ш ая
        си ла воли , образ Базарова вы сок о ц ен и т ся к ри т и к ами .
     6) на руш ение п ричинно-следственной связи: М .Ю .Лермон т ов роди л ся в
        Пет ербурге, к огда его роди т ели бы ли вМ оск ве.
     7) п роп уск логического звена выска зыва ния, вследствие чего оно
        ста новится а логичным и да ж е а бсурдным: Д авы дова н еск ол ь к о раз
        удари ли п о голове, н о амбар ост ал ся ц ел .
     8) ош ибка в сема нтиза ции п онятия: Ак т и вн ост ь – к огда в к л ассе
        ри суют ст ен газет у; Вк ус – эт о морож ен оеи л и к он фет а.

                          Р ечевы елексическиеош ибки (Р Л )

     Р ечевые лексические ош ибки связа ны, в основном, с незна нием
лексического зна чения слова , с нера зличением стилистических и
эмоциона льно-эксп рессивных оттенков. К речевым лексическим ош ибка м
относятся следую щ ие:
     1)        незна ние лексического зна чения слова : М аяк овск и й – т ри бун а
революц и и ;
     2)        уп отребление слова в несвой ственном ему зна чении: Ни н а н е
реш и л а урок и и н еп ош л а вш к ол у; С т ен ы вк омн ат еп ок ры т ы обоями ;
     3)        нера зличение оттенков зна чения, вносимых в слово п риста вкой
или суффиксом (в том числе нера зличение п а ронимов): М ойвзгл яд н а эт у
п роблему н еп омен ял ся; Бы ли п ри н ят ы эффек т н ы емеры ;
     4)        нера зличение синонимичных слов: В к он ечн ом п редлож ен и и
авт ор п ри мен яет градац и ю;
     5)        уп отребление слов ра зной стилистической окра ски: Ж аль , чт о
фл омаст еровт ол ь к о ш ест ь , и ми н еобри суеш ь ся;
     6)        неуместное уп отребление эмоциона льно-окра ш енных слов и
фра зеологизмов: Х лест ак ов н ачал п одли зы ват ь ся к городн и чему; Тат ь ян а н а
бал у вы гл ядела к лассн о.
     7)        неоп ра вда нное уп отребление п росторечных слов: О н думал , чт о
он и п оск и дал и все в одн у к учу; О гл ян ули сь , а Ви т ь к и н ет у; Авт ор глазел и
гл азел н а эт и деревь я;
     8)        на руш ение лексической сочета емости: На ры н к е деш евы е ц ен ы ;
О н сделал свойэк замен ;
     9)        уп отребление лиш них слов, в том числе п леона зм: В к омн ат у
вош ел молодойюн ош а; Э т а п рофесси я н уж н а и н еобх оди ма; Д евочк а бы ла
радост н ая, и з н ееш л а и и сх оди л а эн ерги я;