Государственный экзамен по педагогике, психологии и методике преподавания школьных дисциплин. Гребенюк О.С. - 21 стр.

   Антология педагогической мысли России 2-й пол. 19 в. – начала 20 в. – М.,
1990. – С. 293-308; 214-243.
   Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию. – М.,
1995. – С. 97-61.

   30. Советская школа и педагогика 20 – 30-х гг. ХХ в.
   Политико-идеологическая направленность общего образования после
революции 1917 г. Альтернативная педагогика 20-х годов: поиски и ре-
зультаты. Основные принципы единой трудовой школы, обновление со-
держания организационных форм и методов обучения. Метод проектов,
бригадно-лабораторный метод. Введение единой системы народного обра-
зования. Борьба за грамотность в стране. Педагогическая теория в России
после 1918 г. Педология и ее влияние на развитие педагогики. Педологиче-
ская концепция П.П. Блонского и современность. Идеи социальной педаго-
гики С.Т. Шацкого: взаимосвязь школы с жизнью, со средой; формирова-
ние детского коллектива; организация опытных станций и клубов для де-
тей.

                         Рекомендуемая литература

    История педагогики: В 2 ч. / Под ред. А.И. Пискунова. М., 1998. Ч. 2. С. 266-
297.
    Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1917 –
1941 гг.) / Под ред. Н.П. Кузина и др. – М., 1980.

   31. Педагогическая деятельность и взгляды А.С. Макаренко (1888 –
1939) и В.А. Сухомлинского (1928 – 1970).
   Педагогическая теория воспитания в коллективе и через коллектив и ее
значение в разработке идей воспитания в советской школе (определение
коллектива, этапы развития коллектива, методика работы педагога на каж-
дом из этапов, система перспективных линий и метод параллельного дей-
ствия как методы управления и формирования коллектива). Художествен-
но-педагогические труды: «Педагогическая поэма», 1933, 1935; «Флаги на
башнях», 1938; «Книга для родителей»,1937; «Методика организации вос-
питательного процесса», 1936. Неоднозначность оценки педагогических
взглядов А.С. Макаренко в современной педагогике.
   Содержание педагогических взглядов и принципы педагогической дея-
тельности В.А Сухомлинского. Гуманизм как цель и средство воспитания.
Традиции и новаторство в педагогическом творчестве: теория воспитания в
коллективе, проблема формирования нравственного сознания, дифферен-
циация и индивидуальный подход в воспитании. Педагогические работы:

20