Составители:
Рубрика:
5. Развивающее обучение (по Л.В. Занкову).
6. Компьютерное обучение.
7. Методы и приемы обучения как научная проблема.
8. Формы обучения.
9. Урок – основная организационная форма обучения.
10. Дидактическая игра как метод обучения.
11. Нетрадиционные виды уроков.
12. Групповая работа учащихся на уроках.
13. Сочетания слова и средств наглядности в обучении.
14. Контроль и оценка знаний
и умений.
15. Содержание образования как дидактическая категория.
16. Современное представление об учебных планах и программах.
17. Содержание начального образования: состояние и перспективы.
18. Принципы обучения: общая характеристика.
19. Наглядность как принцип обучения.
20. Индивидуализация обучения как дидактический принцип.
21. Принцип активности и сознательности учащихся в обучении при
руководящей роли учителя.
22. Принцип мотивации
учения.
23. Принцип межпредметных связей в обучении.
24. Место принципа систематичности и последовательности в систе-
ме начального образования.
25. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на
современном этапе.
26.Особенности организации проблемного обучения в начальной
школе.
27. Коллективная учебно-познавательная деятельность в начальных
классах
5. Развивающее обучение (по Л.В. Занкову).
6. Компьютерное обучение.
7. Методы и приемы обучения как научная проблема.
8. Формы обучения.
9. Урок основная организационная форма обучения.
10. Дидактическая игра как метод обучения.
11. Нетрадиционные виды уроков.
12. Групповая работа учащихся на уроках.
13. Сочетания слова и средств наглядности в обучении.
14. Контроль и оценка знаний и умений.
15. Содержание образования как дидактическая категория.
16. Современное представление об учебных планах и программах.
17. Содержание начального образования: состояние и перспективы.
18. Принципы обучения: общая характеристика.
19. Наглядность как принцип обучения.
20. Индивидуализация обучения как дидактический принцип.
21. Принцип активности и сознательности учащихся в обучении при
руководящей роли учителя.
22. Принцип мотивации учения.
23. Принцип межпредметных связей в обучении.
24. Место принципа систематичности и последовательности в систе-
ме начального образования.
25. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на
современном этапе.
26.Особенности организации проблемного обучения в начальной
школе.
27. Коллективная учебно-познавательная деятельность в начальных
классах
