Методические рекомендации по изучению курса "Дидактика" (для студентов заочного и вечернего отделений педагогического факультета). Гребенюк Т.Б. - 34 стр.

       18. Специальные средства обучения: виды, функции.
       19. Наглядные средства обучения: их разнообразие и психолого-пе-
дагогические условия применения в обучении, сочетание слова и средств
наглядности.
       20. Форма обучения как дидактическая категория. Сравнительная ха-
рактеристика индивидуальной, групповой и фронтальной форм обучения.
       21. Урок как основная организационная форма обучения. Классно-
урочная система обучения. Типы и виды уроков: разнообразие научных
подходов к типологии уроков и выделению видов уроков в школьной
практике.
       22. Научная характеристика структуры урока (дидактической, ме-
тодической, логико-психологической).
       23. Анализ урока, виды анализа.
       24. Цели и задачи урока: определение понятий, связи между ними,
номенклатура целей и задач.
       25. Контроль как дидактическая категория (понятие и его сущность).
Виды, формы, способы контроля.
       26. Оценка как дидактическая категория (понятие, сущность, соот-
ношение с отметкой, факторы оценивания).
       27. Научная характеристика объяснительно-иллюстративного обуче-
ния.
       28. Научная характеристика проблемного обучения.
       29. Научная характеристика программированного обучения.
       30. Научная характеристика компьютерного обучения.
       31. Дидактическая система обучения Л.В. Занкова.
       32. Современные проблемы школьной дидактики.
       33. Организация обучения в малокомплектной школе.