Методические рекомендации по изучению курса "Дидактика" (для студентов заочного и вечернего отделений педагогического факультета). Гребенюк Т.Б. - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

Методический аспект: процесс обучения осуществляется с помо-
щью технологии (одной или нескольких); вариативен (обусловлен разно-
образным сочетанием педагогических средств и условий).
Виды учебной работы студента
над понятием “процесс обучения”
Лекции по теме “Сущность процесса обучения” (Дидактика), «Про-
цесс обучения как сторона целостного педагогического процесса»
(Целостный учебно-воспитательный процесс) и ”Психология
обуче-
ния” (Педагогическая психология) - ознакомление с современными
научными подходами к понятию “процесс обучения”.
Рекомендуемая литература:
1. Гребенюк О.С. Общая педагогика. - Калининград, 1996. - С. 18-21.
2. Гребенюк Т.Б. Дидактика и педагогическая психология: Учеб. по-
собие для студ. педагогического факультета. - Калининград, КГУ,
1996. - С.5-16.
3. Дидактика средней школы /Под ред М.А. Данилова
и М.Н. Скат-
кина. - М., 1997. - С.129-181.
4. Педагогика /Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1988. - С.339-362.
5. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - С.115-137.
6. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996. - С.119-224.
Семинарские занятия по дидактике, целостному учебно-
воспитательному процессу и педагогической психологии - обсуждение на-
учных проблем, связанных с процессом
обучения и изложенных в трудах
педагогов и психологов.
Тема семинара: «Сущность процесса обучения»
Цели: Углубить знания о процессе обучения, научиться характери-
зовать понятие «процесс обучения» с современных научных позиций, сло-
     Методический аспект: процесс обучения осуществляется с помо-
щью технологии (одной или нескольких); вариативен (обусловлен разно-
образным сочетанием педагогических средств и условий).


                          Виды учебной работы студента
                         над понятием “процесс обучения”
     Лекции по теме “Сущность процесса обучения” (Дидактика), «Про-
     цесс обучения как сторона целостного педагогического процесса»
     (Целостный учебно-воспитательный процесс) и ”Психология обуче-
     ния” (Педагогическая психология) - ознакомление с современными
     научными подходами к понятию “процесс обучения”.
     Рекомендуемая литература:
     1. Гребенюк О.С. Общая педагогика. - Калининград, 1996. - С. 18-21.
     2. Гребенюк Т.Б. Дидактика и педагогическая психология: Учеб. по-
       собие для студ. педагогического факультета. - Калининград, КГУ,
       1996. - С.5-16.
     3. Дидактика средней школы /Под ред М.А. Данилова и М.Н. Скат-
       кина. - М., 1997. - С.129-181.
     4. Педагогика /Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1988. - С.339-362.
     5. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - С.115-137.
     6. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996. - С.119-224.
     Семинарские         занятия   по   дидактике,   целостному   учебно-
воспитательному процессу и педагогической психологии - обсуждение на-
учных проблем, связанных с процессом обучения и изложенных в трудах
педагогов и психологов.
     Тема семинара: «Сущность процесса обучения»
     Цели: Углубить знания о процессе обучения, научиться характери-
зовать понятие «процесс обучения» с современных научных позиций, сло-

Страницы