Методические рекомендации по изучению курса "Дидактика" (для студентов заочного и вечернего отделений педагогического факультета). Гребенюк Т.Б. - 7 стр.

     � выполнялись ли на уроке обучающая, развивающая и воспиты-
       вающая функции обучения в единстве?
     � являлся ли процесс обучения на уроке целостным?
     2. При наблюдении во время урока определите ситуации, в которых
особенно ярко проявлялось взаимодействие учителя и учащихся - по каким
признакам вы судили об этом?
     Учебно-исследовательская работа - написание реферата, курсовой
или дипломной работы по одной из тем:
     � Процесс обучения как сторона целостного педагогического про-
       цесса.
     � Влияние противоречивых учебных ситуаций на результаты обуче-
       ния.
     � Дидактические условия реализации функций обучения в началь-
       ной школе.
                               Контрольный блок
     1. Ответьте на вопросы:
     � какова структура процесса обучения?
     � каковы основные компоненты процесса обучения?
     � какими свойствами должен обладать целостный процесс обуче-
       ния?
     � как доказать, что процесс обучения есть педагогическая система?
     � что является основной структурной единицей процесса обучения?
     � что изменяется в процессе обучения?
     2. Найдите педагогические ошибки и неточности:
     � «основная движущая сила процесса обучения - противоречия меж-
       ду учителем и учеником»;
     � «в процессе обучения происходит передача знаний и умений»;
     � «в процессе обучения учитель воздействует на учащихся»;