Методические рекомендации по изучению курса "Дидактика" (для студентов заочного и вечернего отделений педагогического факультета). Гребенюк Т.Б. - 6 стр.

жить правильное понимание места и значения сущности процесса обуче-
ния для профессионального совершенствования.
     Вопросы для подготовки сообщений и их обсуждения:
     � Процесс обучения как педагогическая система.
     � Процесс обучения как сторона целостного педагогического про-
       цесса.
     � Функции процесса обучения: теория и практика.
     Лабораторно - практические занятия по дидактике - на них изу-
чаются отдельные компоненты процесса обучения (с помощью аспектных
анализов уроков и других заданий).
     Задания:
     1. Составьте набор противоречий, которые могут возникнуть у
       младшего школьника в процессе обучения на уроке при изучении
       нового материала, при выполнении домашней работы, при выпол-
       нении контрольной работы.
     2. Проанализируйте урок с точки зрения движущих сил процесса
       обучения (в каких ситуациях возникали противоречия, какие это
       были противоречия, разрешались ли противоречивые ситуации и
       насколько успешно, что для этого предпринимала учительница).
     Производственная практика -       формирование целостного пред-
ставления о процессе обучения в рамках одного или нескольких уроков.
     Задания:
     1. Проведите наблюдение урока и его комплексный анализ, ориенти-
       руясь на следующие вопросы:
     � какие цели стремилась достичь учительница?
     � соответствовали ли этим целям педагогические средства, исполь-
       зованные на уроке?