Методические рекомендации по изучению курса "Дидактика" (для студентов заочного и вечернего отделений педагогического факультета). Гребенюк Т.Б. - 8 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

«результатом процесса обучения является знание, усвоенное уче-
ником».
Модуль “ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ”
Требования к усвоению понятий «закономерность» и “принцип
обучения”:
- давать четкое определение понятия «закономерность» и характери-
стику внешних и внутренних закономерностей процесса обучения;
- давать четкое определение понятия “принцип обучения”;
- давать научную характеристику принципа обучения;
- знать номенклатуру и содержание основных принципов обучения;
- уметь объяснить применение принципа обучения при разработке
конспекта урока;
- уметь проводить аспектный анализ урока с точки зрения принци-
пов обучения;
Дидактический аспект: Закономерности процесса обучения - это
объективно существующие связи между его компонентами. Принцип обу-
чения - это часть теории, включающей знание закономерностей и
их учета
при построении процесса обучения, знание, выполняющее регулятивную
функцию в деятельности учителя; предполагает согласованные действия
учителя по организации и осуществлению педагогической деятельности;
включает знание требований и правил.
Психологический аспект: принцип обучения отражает учет законо-
мерностей развития в процессе обучения; выполнение принципа означает
реализацию закономерностей развития ребенка; благодаря принципам обу-
     � «результатом процесса обучения является знание, усвоенное уче-
       ником».


      Модуль “ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ”


     Требования к усвоению понятий «закономерность» и “принцип
обучения”:
     - давать четкое определение понятия «закономерность» и характери-
стику внешних и внутренних закономерностей процесса обучения;
     - давать четкое определение понятия “принцип обучения”;
     - давать научную характеристику принципа обучения;
     - знать номенклатуру и содержание основных принципов обучения;
     - уметь объяснить применение принципа обучения при разработке
конспекта урока;
     - уметь проводить аспектный анализ урока с точки зрения принци-
пов обучения;


     Дидактический аспект: Закономерности процесса обучения - это
объективно существующие связи между его компонентами. Принцип обу-
чения - это часть теории, включающей знание закономерностей и их учета
при построении процесса обучения, знание, выполняющее регулятивную
функцию в деятельности учителя; предполагает согласованные действия
учителя по организации и осуществлению педагогической деятельности;
включает знание требований и правил.
     Психологический аспект: принцип обучения отражает учет законо-
мерностей развития в процессе обучения; выполнение принципа означает
реализацию закономерностей развития ребенка; благодаря принципам обу-

Страницы