Организация, контроль и оценка педагогической практики студентов - 21 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
(организационный аспект)
Саморазвитие студента
(основная цель)
развитие профессио-
нальной компетентно-
сти
развитие индивидуаль-
ности (мышления, мо-
тивации, рефлексии ..)
развитие лично-
сти(отношение к ре-
бенку как к ценности и
др.)
Этапы практики Содержание работы
1 этап (первая неделя) диагностика и самодиагностика
готовности к педагогической дея-
тельности
составление студентом индивиду-
альной программы саморазвития
(под руководством преподавате-
лей кафедры педагогики)
2 этап (основной) выполнение студентом намечен-
ной программы (проведение уро-
ков, воспитательной работы, вне
учебных мероприятий и др. в со-
ответствии с заданиями)
текущий самоанализ своих дейст-
вий
консультации с преподавателями
кафедр и учителями
3 этап (последняя неделя) самоанализ и самооценка резуль-
татов выполнения программы
студентом,
подведение итогов практики,
определение преподавателями
кафедр достигнутого студентом
уровня педагогической деятель-
ности и развития (на основе «пе-
дагогического консилиума») 
               МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
                     (организационный аспект)

                              Саморазвитие студента
                                 (основная цель)

развитие профессио-         развитие индивидуаль-    развитие лично-
нальной компетентно-        ности (мышления, мо-     сти(отношение к ре-
сти                         тивации, рефлексии ..)   бенку как к ценности и
                                                     др.)

           Этапы практики                       Содержание работы
1 этап (первая неделя)                  � диагностика и самодиагностика
                                          готовности к педагогической дея-
                                          тельности
                                        � составление студентом индивиду-
                                          альной программы саморазвития
                                          (под руководством преподавате-
                                          лей кафедры педагогики)
2 этап (основной)                       � выполнение студентом намечен-
                                          ной программы (проведение уро-
                                          ков, воспитательной работы, вне
                                          учебных мероприятий и др. в со-
                                          ответствии с заданиями)
                                        � текущий самоанализ своих дейст-
                                          вий
                                        � консультации с преподавателями
                                          кафедр и учителями
3 этап (последняя неделя)               � самоанализ и самооценка резуль-
                                          татов выполнения программы
                                          студентом,
                                        � подведение итогов практики,
                                        � определение преподавателями
                                          кафедр достигнутого студентом
                                          уровня педагогической деятель-
                                          ности и развития (на основе «пе-
                                          дагогического консилиума»)

Страницы