Организация, контроль и оценка педагогической практики студентов - 29 стр.

дневнике.
      Выявите среди учащихся вашего класса необщительного ребенка, не
идущего на контакт с вами. Примените известные вам способы и приемы,
чтобы добиться расположения у этого ребенка и установить взаимопони-
мание средствами не только учебной, но и воспитательной работы.
      Подберите заранее способы разрешения конфликтов, возникающих
среди учащихся, и используйте, если конфликтные ситуации возникали во
внеурочное время. Опишите результаты в своем дневнике.
      Изучите опыт воспитательной работы учительницы своего класса
(или другого класса). Результаты представьте в дневнике.
      Выясните, какие воспитательные технологии применяются в вашей
школе, в начальных классах. Получите информацию о конкретном приме-
нении технологий и опишите кратко результаты в дневнике.

                           Задания для саморазвития
       1) для развития педагогического мышления
       Сочините «математическую» сказку (например, о числах, единицах
измерения, геометрических фигурах и т.д.) и используйте ее на уроке или
во внеклассной работе с учащимися. Отразилось ли ее применение на
учебной деятельности и ее результатах?
       Сочините сказку о квадрате, прямоугольнике и ромбе, чтобы в ней
были бы хорошо видны отличия м этих фигур.
       Сочините «грамматическую» сказку (например, о звуках и буквах, о
словах и слогах, о членах предложения и т.д.),
       Составьте оригинальные темы сочинений (о природе, о семье, о жи-
вотных, о путешествиях и т.д.), которые потребовали бы от учащихся фан-
тазии, творческого воображения.
       Придумайте небольшое стихотворение о каком-нибудь правиле ( пра-
вописание окончаний, умножение и т.п.).
       Придумайте и изобразите свои иллюстрации для учебника.
       Разработайте нетрадиционный урок.
       Придумайте оригинальную опорную схему нового материала (учеб-
ный предмет, тема - по выбору).
       Определите возможные противоречия (на материале конкретной те-
мы любого учебного предмета) для создания проблемного вопроса, про-
блемного задания или задачи.
       Придумайте сценарий урока, который вы проведете с учащимися не
в классе, а в другом месте (например, у памятника поэту; или в зоопарке; и
т.д.).
       Придумайте оригинальную дидактическую игру.
       Придумайте ситуативные игры для выяснения разницы между сти-
лями речи (разговорной, деловой, художественной).
       Изготовьте оригинальное наглядное пособие.