Организация, контроль и оценка педагогической практики студентов - 32 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

в области гностической деятельности (называются конкретные
уме-
ния)............................................................................................................
.....................................................................................................
в области проектировочной деятельности.........................................
в области конструктивной деятельности...........................................
в области организаторской деятельности..........................................
в области коммуникативной деятельности........................................
в области педагогического мышления...............................................
в области педагогической рефлексии................................................
в области управления своей эмоциональной сферой........................
Какие цели и задачи
ставлю перед собой для следующего этапа прак-
тики (или для профессиональной деятельности): чем овладеть, каким уме-
ниям научиться, что развить в себе..................................................................
Приложение 4
Характеристика педагогической деятельности студента, состав-
ленная преподавателем кафедры педагогики начального образования
(схема)
Фамилия, имя, отчество студента.........................................................
Школа, класс..........................................................................................
Уровни умений:
гностических..........................................................................................
проектировочных...................................................................................
конструктивных.....................................................................................
организаторских....................................................................................
коммуникативных.................................................................................
Результаты
саморазвития:
педагогического мышления (какие качества проявлены- указыва-
ются конкретно)
педагогической рефлексии.................................................................
мотивации педагогической деятельности (называются конкрет-
ные цели и желания)...........................................................................
эмоциональной сферы........................................................................ 
       � в области гностической деятельности (называются конкретные
         уме-
         ния)............................................................................................................
         .....................................................................................................
       � в области проектировочной деятельности.........................................
       � в области конструктивной деятельности...........................................
       � в области организаторской деятельности..........................................
       � в области коммуникативной деятельности........................................
       � в области педагогического мышления...............................................
       � в области педагогической рефлексии................................................
       � в области управления своей эмоциональной сферой........................

     Какие цели и задачи ставлю перед собой для следующего этапа прак-
тики (или для профессиональной деятельности): чем овладеть, каким уме-
ниям научиться, что развить в себе..................................................................


                                                                                                 Приложение 4

     Характеристика педагогической деятельности студента, состав-
ленная преподавателем кафедры педагогики начального образования
                            (схема)

       Фамилия, имя, отчество студента.........................................................
       Школа, класс..........................................................................................
       Уровни умений:
       гностических..........................................................................................
       проектировочных...................................................................................
       конструктивных.....................................................................................
       организаторских....................................................................................
       коммуникативных.................................................................................
       Результаты саморазвития:
       � педагогического мышления (какие качества проявлены- указыва-
         ются конкретно)
       � педагогической рефлексии.................................................................
       � мотивации педагогической деятельности (называются конкрет-
         ные цели и желания)...........................................................................
       � эмоциональной сферы........................................................................

Страницы