Составители:
Рубрика:
5
ВВЕДЕНИЕ
Проникновение математических методов в самые разнообразные, под-
час неожиданные сферы человеческой деятельности означает возможность
пользоваться новыми, как правило, весьма эффективными средствами ис-
следования. Рост математической культуры специалистов в соответствую-
щих областях приводит к тому, что изучение общих теоретических поло-
жений и методов вычислений уже не встречает серьезных трудностей.
Вместе с тем на практике оказывается, что одних лишь обычных матема-
тических познаний недостаточно для решения той или иной прикладной
задачи – оказывается необходимо еще иметь навыки в переводе исходной
формулировки конкретной предметной задачи на математический язык.
Собственно, в этом и состоит проблема овладения использованием мате-
матических методов в любой отрасли знаний
или искусством математиче-
ского моделирования.
К сожалению, традиционный вузовский курс математики приучает
большинство студентов к несколько формальному подходу к изучаемому
предмету. Он преподается по хорошо разработанной программе, подчер-
кивающей основные принципы математики и необходимость строго анали-
за. Однако все это составляет лишь часть арсенала средств, необходимых
специалисту в практической деятельности.
В результате при непосредст-
венном контакте с исходным материалом у молодых специалистов зачас-
тую возникает некоторая растерянность перед конкретными задачами.
Одним из возможных вариантов решения данной проблемы стало вве-
дение в учебный план студентов географического факультета специальной
дисциплины, главной целью которой стало обучение студентов основным
методам постановки задач, возникающих при обработке
и анализе экспе-
риментального материала из разнообразных практических задач. Общее
название курса – «Математические методы в географии», хотя, очевидно,
его можно было бы назвать и введением в методы математического моде-
лирования. Цель данного пособия – систематически изложить наиболее
важные элементы использования возможностей математики при решении
задач, возникающих при географических исследованиях.
Известно, что
основной посылкой использования математических ме-
тодов в естественнонаучных исследованиях является потребность в улуч-
ВВЕДЕНИЕ Проникновение математических методов в самые разнообразные, под- час неожиданные сферы человеческой деятельности означает возможность пользоваться новыми, как правило, весьма эффективными средствами ис- следования. Рост математической культуры специалистов в соответствую- щих областях приводит к тому, что изучение общих теоретических поло- жений и методов вычислений уже не встречает серьезных трудностей. Вместе с тем на практике оказывается, что одних лишь обычных матема- тических познаний недостаточно для решения той или иной прикладной задачи оказывается необходимо еще иметь навыки в переводе исходной формулировки конкретной предметной задачи на математический язык. Собственно, в этом и состоит проблема овладения использованием мате- матических методов в любой отрасли знаний или искусством математиче- ского моделирования. К сожалению, традиционный вузовский курс математики приучает большинство студентов к несколько формальному подходу к изучаемому предмету. Он преподается по хорошо разработанной программе, подчер- кивающей основные принципы математики и необходимость строго анали- за. Однако все это составляет лишь часть арсенала средств, необходимых специалисту в практической деятельности. В результате при непосредст- венном контакте с исходным материалом у молодых специалистов зачас- тую возникает некоторая растерянность перед конкретными задачами. Одним из возможных вариантов решения данной проблемы стало вве- дение в учебный план студентов географического факультета специальной дисциплины, главной целью которой стало обучение студентов основным методам постановки задач, возникающих при обработке и анализе экспе- риментального материала из разнообразных практических задач. Общее название курса «Математические методы в географии», хотя, очевидно, его можно было бы назвать и введением в методы математического моде- лирования. Цель данного пособия систематически изложить наиболее важные элементы использования возможностей математики при решении задач, возникающих при географических исследованиях. Известно, что основной посылкой использования математических ме- тодов в естественнонаучных исследованиях является потребность в улуч- 5
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »