ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
команды.  Естественно,  такие  действия  несовместимы  с  исследовательским  подходом  к  проблеме. 
Они не годятся для решения новых или нестандартных задач. Подчеркнем, что всевозможные инст-
рукции удобны только внутри жестко фиксированных и, как правило, очень детализированных огра-
ничений. Их использование приводит к экономии усилий и времени в ситуациях, когда нет необхо-
димости в понимании выполняемых процедур. 
Второй случай – это организация действий на основе перебора, пренебрежение вопросом «Зачем?». Ти-
пичные  примеры:  случайные  действия  по  обнаружению  неисправности (пока  не  найдем);  выпуск 
товара  мелкими  партиями  для  изучения  спроса;  последовательное  использование  различных  про-
граммных  средств,  решающих  одну  и  ту  же  задачу,  с  целью  поиска  наиболее  приемлемого.  На 
практике такой способ выбора действия используется, когда перебор относительно невелик и более 
удобен,  чем  исследование  ответов  на  вопросы «Зачем?».  Им  пользуются  и  тогда,  когда  ответа  на 
этот вопрос дать не удается. 
Полезно иметь в виду, что выбор действия (решения) перебором обычно присутствует в любом ис-
следовании, проводимом человеком: мы что-то пробуем и так, и эдак, выбираем... пo-видимому, пере-
бор типичен для человеческих действий вообще. Но его возможности всегда резко идут на убыль с рос-
том сложности задачи. 
Третий вариант неполного списка наших вопросов – это пренебрежение анализом того, реализуемо 
ли данное действие на практике (т.е. пренебрежение вопросом «Как?»). Такие действия и их совокупно-
сти называют абстрактной схемой,  неконструктивным подходом, оторванным  от практики, или  схола-
стическим решением. Прежде всего сюда относятся действия высокого уровня общности, в которых от-
веты на  вопрос «Как?» исследуются дополнительно уже для данной конкретной  задачи. О полезности 
таких усеченных, оторванных от непосредственной реализации действий мы будем говорить ниже (см.  
пп. 2.1.4 и 2.1.5). К действиям без «Как?» относятся и те, которые в настоящий момент никто не знает 
как выполнять – нет соответствующей технологии, материалов с требуемыми свойствами, ЭВМ с тре-
буемыми ресурсами или соответствующего банка данных и т.д. В этом случае типичны поиск осущест-
вимого набора действий, заменяющего данный, или изменение (как правило, упрощение) задачи. 
2.1.3   Локальные цели 
Наиболее  распространенная  схема  организации  действий  по  решению  задачи  изображена  на  рис. 
2.4. В этом случае мы имеем дело с тремя уровнями организации решения. Легко заметить соответствие 
рис. 2.4 и 2.3, в. обратим внимание и на то, что первая и вторая ячейки на рис. 2.4 названы системами. 
Действительно, ответы на вопросы «Что должно быть?» связаны друг с другом и только в совокупности 
определяют путь решения задачи. То же самое можно сказать и про ответы на вопросы «Что делать?». 
Нижняя же ячейка, вообще говоря, не является системой, так как ответы на вопросы «Как?» не облада-
ют внутренними связями. Замена одного способа выполнения действия другим обычно не приводит ка-
ким-либо изменениям в решении задачи, в то время как замена ответа на вопрос «Что?» или «Зачем?» 
влечет изменение и других действий и целей. 
В этом пункте остановимся на обсуждении системы локальных целей, которая в определенной степени 
может быть; оторвана от всего процесса решения задачи и рассмотрена отдельно. Работа с системой 
локальных целей как первая ступень решения широко применяется на практике. Термин «целеопре-
деление» используется при проектировании сложных технических объектов, в экономике, экологии, 
других областях. Типичный пример выделения системы локальных целей приведен рис. 1.6, демон-
стрирующем целеопределение при проектировании самолета. 
При разработке системы локальных целей для  облегчения дальнейшего решения задачи полезно в 
общих  чертах  прикидывать  и  ответы  на  вопросы  «Что  делать  для  достижения  цели?»,  «Как  это  де-
лать?». 
Описание ре-
шения 
Система ответов на вопросы  
«Что делать?» 
Процесс  
решения 
Ответы на вопросы  
«Как делать?» 
Локальные 
цели 
Система ответов на вопросы  
«Что должно быть?» или «Зачем?» 
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- …
- следующая ›
- последняя »
