ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Комментарий. Эта игра может быть легко приспособлена к аудитории с разным уровнем. Инструкции
могут варьироваться от очень короткой («Нарисуйте кошку. Раскрасьте ее в черный цвет») до длинной и
сложной («Нарисуйте дерево, над которым летает птица и кошку, спящую под деревом»).
Амбициозные студенты могут захотеть нарисовать очень детальные и сложные картинки. Студенты,
желающие сделать рисунки более содержательными, могут сделать это после игры.
Проведи меня через город
Цель. Тренировать глаголы движения и направления.
Реализуемый материал. Фразы для нахождения пути следует тренировать перед игрой.
Подготовка к игре. Начертите карту города и дайте копию каждому студенту.
Описание игры. Когда эта игра используется в основной форме, преподаватель дает указания, позволяя
студентам следовать по карте в одно и то же время. Важно договориться о моменте начала игры. Вот примерная
карта, которую вы можете нарисовать сами, и примеры направлений, которые могут быть даны.
Начните из пункта А. Идите вниз по улице. Поверните налево на втором углу и идите вверх до моста.
Поверните направо вдоль реки. Когда вы подойдёте к следующему мосту, пересеките его. Идите вверх по улице
до светофоров. Поверните налево, а затем направо на следующем переходе. Где вы теперь?
Вы на углу, помеченном буквой Е.
Когда вы играете впервые, студенты говорят, где они находятся после того, как преподаватель озвучивает
направления. Позже возможно оценивать, как они могут следовать указаниям, попросив их написать буквы для
каждого достигнутого положения.
Более продвинутые ученики могут играть в игру в парах или группах, инструктируя друг друга.
Альтернатива. Для того, чтобы тренировать названия зданий и улиц, вы должны давать названия
различным частям карты: банк, почта, церковь, больница, музей, школа и т.д. Таким образом, спросить дорогу
будет даже более реально.
Найдите мел
Цель. Тренировать предлоги и наречия места (в, на, под, за, перед, там, слева от и т.д.) и постановку
вопросов.
Реализуемый материал. Названия предметов в классной комнате должны быть хорошо знакомы, формы
вопросов не должны вызывать затруднения, а предлоги места должны быть проработаны заранее.
Ж З
А
Б
Е
Д
Г
В
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- …
- следующая ›
- последняя »
