Русский язык в играх. Губанова Т.В - 29 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

Подготовка к игре. Потребуется большое пространство, чтобы поставить препятствия между началом игры
и концом (игровая площадка, зал, коридор). Они не должны быть расположены близко друг к другу.
В качестве препятствий вы можете использовать парты, стулья, коробки, стопки книг или даже студентов.
Потребуется шарф, чтобы завязывать глаза.
Описание игры. Задача этой игры для одного студента, «капитана», – вести «ослепленного» коллегу
(корабль) в порт, используя глагольные конструкции, чтобы провести корабль мимо препятствий. Портом может
быть свободное открытое место между двумя стульями, в которое корабль должен войти, завершая путешествие.
Капитан может отдавать следующие команды:
Один шаг вперед.
Один шаг направо.
Три шага вперед.
Стоп.
Два шага налево.
Малый шаг назад.
Поворот налево и т.д.
Если только одна пара играет, используйте часы для проверки: какая пара самая быстрая. Но если вы можете
использовать большое пространство, три или четыре пары могут участвовать в одно и то же время, каждая пара
начинает игру после другой. Это, конечно, усложняет игру, так как один из кораблей может начать движение,
выполняя команду другого капитана.
* Студенты могут по желанию закрывать глаза, если они не хотят завязывать их шарфом.
ЧТО НАХОДИТСЯ В КВАДРАТЕ?
Цель. Тренировать беглость устной речи в простых вопросах и ответах. Тренировать конструкции «Что где»,
«Где находится кто (что)», «Что (кто) находится где».
Реализуемый материал. Студенты должны быть хорошо знакомы по крайней мере с одной из следующих
конструкций:
«Что в номере четыре?» – «Кошка».
«Где находится кошка?» – «Она в номере четыре».
«Что находится в квадрате номер четыре?» – «В квадрате номер четыре находится кошка».
Описание игры. Эту игру можно проводить со всей группой в парах. Нарисуйте квадрат на доске или на
листе бумаги и разделите его на девять маленьких квадратов и пронумеруйте их.
1 2 3
4 5 6
7 8 9
Затем нарисуйте девять предметов, по одному в каждом квадрате. Например, вы можете нарисовать кошку в
номере 1, нож в номере 2, собаку в номере 3, гитару в номере 4 и т.д. Смысл в том, чтобы попытаться запомнить,
где находятся все предметы. Если вы играете со всем классом, идите в конец классной комнаты и скажите
студентам, чтобы они смотрели на вас, таким образом, они будут стоять спиной к доске, а затем спросите их о
местоположении всех предметов.
Возможно несколько вариантов.
1. Что в номере четыре? – Это гитара и т.д.
2. Где находится гитара? – Она в номере четыре и т.д.
3. Что находится в номере четыре? – В номере четыре находится гитара и т.д.
С начинающими используйте только один вариант за урок. Последние варианты, конечно, могут быть
использованы и для тренировки множественного числа – в этом случае нарисуйте два или более предметов в
каждом квадрате. Затем спросите:

Страницы